【題目】下列現(xiàn)象中,可以說(shuō)明分子間存在斥力的是( )

A. 氣體容易被壓縮 B. 固體、液體很難被壓縮

C. 氣體會(huì)無(wú)限地?cái)U(kuò)散 D. 用糨糊可以把紙粘在墻上

【答案】B

【解析】氣體容易被壓縮,說(shuō)明分子間有間隙,A不符合題意;固體、液體很難被壓縮,說(shuō)明分子間有斥力,B符合題意;氣體會(huì)無(wú)限地?cái)U(kuò)散,說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),C不符合題意;用糨糊可以把紙粘在墻上,說(shuō)明分子間存在引力,D不符合題意,故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小磊在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,將凸透鏡A固定在光具座上35cm處,移動(dòng)光屏使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像,如圖甲所示,接著,他將凸透鏡A換成凸透鏡B并保持燭焰和透鏡位置不變,移動(dòng)光屏再次得到清晰的像如圖乙所示,則下列說(shuō)法中正確的是( )

A. A的焦距小于B的焦距,顯微鏡的物鏡成像原理與圖甲相同

B. A的焦距小于B的焦距,顯微鏡的物鏡成像原理與圖乙相同

C. A的焦距大于B的焦距,顯微鏡的物鏡成像原理與圖甲相同

D. A的焦距大于B的焦距,顯微鏡的物鏡成像原理與圖乙相同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,體積為V=200cm3的木塊在繩子拉力F=0.8N的作用下完全浸沒在水中(ρ=1.0×103kg/m3,繩子重力不計(jì)).求:

(1)木塊此時(shí)受到浮力.

(2)木塊的重力.

(3)剪斷繩子,木塊靜止時(shí)排開水的體積.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各個(gè)過(guò)程中,人對(duì)物體做功的是(

A. 奮力把杠鈴舉起

B. 用力推教室的墻壁

C. 背著書包在水平路面上勻速走動(dòng)

D. 踢出去的足球在水平地面上滾動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】1kg的棉花和1kg的鐵塊相比較,下列說(shuō)法中正確的是( )

A. 棉花所含物質(zhì)較多 B. 鐵塊所含物質(zhì)較多

C. 棉花和鐵塊所含物質(zhì)一樣多 D. 無(wú)法比較棉花和鐵塊所含物質(zhì)的多少

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在如圖所示的漫畫中,黑、白兩個(gè)蝸牛在進(jìn)行爬行比賽,它們同時(shí)從起點(diǎn)O出發(fā),終點(diǎn)為A,觀察乙圖中兩個(gè)蝸牛對(duì)話可知運(yùn)動(dòng)和靜止是__________的;分析比較甲、乙兩圖可知時(shí)間相同時(shí),通過(guò)的路程越________,運(yùn)動(dòng)越快;分析比較甲、乙、丙三圖可知通過(guò)的路程相同時(shí),所用的時(shí)間越________,運(yùn)動(dòng)越快。物理學(xué)中用__________描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,兩位同學(xué)在一起做土電話實(shí)驗(yàn):

(1)“土電話能夠傳聲,說(shuō)明聲音能在__________中傳播。

(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以同樣的響度講話,若連接土電話的線是棉線,聽者聽到的聲音小,而如果改用細(xì)金屬絲連接土電話,則聽到的聲音就大一些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明:____________________傳聲性能好。

(3)如果在用土電話時(shí),另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于__________停止,____________停止。

(4)如果在用土電話時(shí),線沒有拉直,而處于松弛狀態(tài),則聽的一方就聽不到對(duì)方的講話聲,其原因是松弛的線________(不易”)傳聲。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】用絲綢摩擦玻璃棒,玻璃棒因________(選填“得到電子”或“失去電子”)帶________電;將用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近用毛皮摩擦過(guò)的硬橡膠棒,它們會(huì)相互________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)寫出下列幾組物質(zhì)(物體)通常情況下相比較時(shí),所反映的物質(zhì)物理屬性的種類:

(1)導(dǎo)體和絕緣體______;(2)金屬湯勺和它的手柄______。

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