如圖所示電路,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1、S2,閉合開(kāi)關(guān)S3,燈L1與L2 聯(lián);斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S3,閉合開(kāi)關(guān)S1、S2,燈L1與L2 聯(lián)。(選填“串”或“并”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
將甲、乙兩個(gè)導(dǎo)體接入同一電路中,現(xiàn)測(cè)得通過(guò)甲、乙的電流相等,則這兩個(gè)導(dǎo)體在電路中的連接方式( 。
A.一定是并聯(lián)的 B. 有可能是并聯(lián),也有可能是串聯(lián)的
C.一定是串聯(lián)的 D. 以上都不正確
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在探究“光的反射定律”實(shí)驗(yàn)時(shí),進(jìn)行如圖6所示的實(shí)驗(yàn)操作。
(1)讓光線貼著紙板沿方向射向鏡面,反射角______入射角。
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若將紙板傾斜,如圖6乙所示,讓光線仍貼著紙板沿方向射向鏡面,此時(shí)反射光線與入射光線_______(選填“在”或“不在”)同一平面內(nèi),紙板上________(選填“能”或“不能”)看到反射光線。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
暑假去植物園游玩,同學(xué)們的感受與物理知識(shí)的聯(lián)系不正確的是( 。
A.在園內(nèi)散步時(shí)聞到花香,是升華現(xiàn)象
B.中午坐公園的椅子感覺(jué)很燙,是熱傳遞改變了物體的內(nèi)能
C.人出汗后,微風(fēng)吹過(guò)感到?jīng)鏊,是因(yàn)楹挂赫舭l(fā)加快,帶走更多的熱量
D.同學(xué)們感到植物園是避暑的好去處,是因?yàn)閳@內(nèi)樹(shù)木多且有人工湖,起到調(diào)溫作用
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)利用如圖所示電路,測(cè)量額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí),測(cè)出通過(guò)小燈泡的電流,
可算出小燈泡的額定功率了
B.閉合開(kāi)關(guān)后,小燈泡不發(fā)光,一定是小燈泡燈絲斷了
C.閉合開(kāi)關(guān)前,滑片P應(yīng)滑到B端
D.實(shí)驗(yàn)還可得知,小燈泡的實(shí)際功率越大,小燈泡越亮
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)用如圖所示的裝置研究“電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系”.圖中兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤油,溫度計(jì)顯示煤油的溫度,兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的電阻小.
(1)試驗(yàn)采用的是 的研究方法,試驗(yàn)的設(shè)計(jì)依據(jù)是電流的 效應(yīng).
(2)閉合開(kāi)關(guān)后,通過(guò)兩段金屬絲中的電流是 的.(選填“相等”或“不相等”)
(3)一段時(shí)間后,可以觀察到甲瓶中溫度計(jì)的示數(shù) 乙瓶中溫度計(jì)的示數(shù);(選填“大于”、“等于”或“小于”)判斷依據(jù)是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
甲同學(xué)拿著焦距為10cm的放大鏡去看離他1.5m遠(yuǎn)處的乙同學(xué),乙同學(xué)卻通過(guò)放大鏡看到了甲同學(xué)眼睛成正立放大的、清晰的虛像,則放大鏡與甲同學(xué)的距離
A.小于10cm B.大于10cm小于20cm
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖表示一種光學(xué)儀器的原理,圖中L1是物鏡,L2是目鏡.這種儀器是 (填“望遠(yuǎn)鏡”或“顯微鏡”),目鏡的作用相當(dāng)于 (填“放大鏡”或“投影儀”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
讓凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng),拿一張白紙,在透鏡的另一側(cè)從透鏡處緩緩遠(yuǎn)離透鏡,這時(shí)白紙上看到的現(xiàn)象是( )
A白紙上有縮小的光斑(小亮點(diǎn)),光斑大小不變
B白紙上的光斑先變大后變小
C白紙上的光斑先變小后變大
D以上說(shuō)法都不正確
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