3．通過學(xué)習(xí)得到以下結(jié)論，你能幫他填寫完整嗎？
力作用在物體上可以產(chǎn)生兩種效果，在下列各題后的括號內(nèi)填上屬于哪種效果
（1）用力捏紙盒，紙盒癟了：力改變了物體的形狀；
（2）車沿平直的公路加速行駛：力改變了物體的運(yùn)動狀態(tài)．

分析 力的作用效果：力改變物體的形狀，力改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．運(yùn)動狀態(tài)的改變包括：速度大小的變化和方向的變化．

解答 解：（1）手用力捏紙盒，紙盒癟了，力改變了物體的形狀；
（2）車沿平直的公路加速行駛，車的速度發(fā)生變化，力改變了物體的運(yùn)動狀態(tài)；
故答案為：（1）力改變了物體的形狀；（2）力改變了物體的運(yùn)動狀態(tài)．

點(diǎn)評 掌握力的兩種作用效果．運(yùn)動狀態(tài)的改變包括：速度大小的變化和方向的變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列形變屬于彈性形變的是（　　）
A．用手壓橡皮泥，橡皮泥凹下去B．用手壓氣球，氣球變扁
C．用手彎折鋁絲，鋁絲彎曲變形D．用力把紙揉成一團(tuán)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲乙所示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)．
（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時(shí)，通過調(diào)整砝碼質(zhì)量來改變F1和F2的大�。�
（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置，松手后，小車將轉(zhuǎn)動．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究平衡力是否作用在同一條直線上．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．曉雯在吉他演奏時(shí)，用手撥動琴弦，使琴弦振動而發(fā)聲；樂曲的聲音是通過空氣傳入人耳的；表演中不斷用手指撥動不同粗細(xì)的琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．橡皮泥用手一捏，會凹陷，放手后不能恢復(fù)原狀；而彈簧被拉長后，放手時(shí)，能自動恢復(fù)原狀，這說明物體的形變有不同的性質(zhì)，前者具有的性質(zhì)是塑性，后者具有的性質(zhì)是彈性．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合電鍵S電路正常工作，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)燈L熄滅，電路中至少有一個(gè)電表示數(shù)變小，故障發(fā)生在電阻R、燈L上，其他元件仍保持完好，現(xiàn)在故障電路中將電流表A與燈L位置互換．
①電流表A的示數(shù)一定不變，燈L的亮暗情況一定不變（均選填“一定不變”、“一定變化”或“可能變化”）
②若電壓表V示數(shù)發(fā)生變化，則故障可能是L斷路，L斷路且R斷路，L斷路且R短路．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．甲、乙兩同學(xué)進(jìn)行爬竿比賽，甲、乙兩人的體重之比為6：5，甲用了9秒，乙用了10秒，都爬上了竿頂（竿長相等），則甲、乙兩人爬桿做功之比為6：5；功率之比為4：3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．完成下列有關(guān)測量的問題：
（1）圖1中鉛筆的長度是11.00cm．
（2）圖2甲、乙分別是金屬塊放入量筒前后的情況，金屬塊的體積是10cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．生活中許多物體可以發(fā)光，如圖物體不屬于光源的是（　�。�
A．
   閃電		B．
   螢火蟲		C．
   月亮		D．
      霓虹燈

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同步練習(xí)冊答案