精英家教網(wǎng)用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻.
(1)如圖1是實(shí)驗(yàn)電路圖,請?jiān)陔娐穲D的圓圈內(nèi)標(biāo)出電表類型,
(2)在閉合開關(guān)前,應(yīng)將圖1中的滑動變阻器的滑片移到
 
端.(填左或右)
(3)若閉合開關(guān)燈不亮,但電壓表示數(shù)大約等于電源電壓,此時(shí)故障可能
 

(4)某實(shí)驗(yàn)小組通過改變燈泡兩端的電壓,進(jìn)行了三次測量,部分記錄見下表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓U 1.00 1.70 2.50
電流I 0.14 0.22
電阻R 7.l 7.7
電阻平均值R
觀察表格的設(shè)計(jì),請你指出其中存在的兩處不足之處
 

 

(5)若電壓表示數(shù)為2.50V時(shí),電流表的指針位置如圖2所示,則第三次的電阻是
 

(6)該實(shí)驗(yàn)小組在改測定值電阻Rx,發(fā)現(xiàn)電壓表不能使用,小明將滑動變阻器調(diào)到最大值作為定值電阻R0使用(R0值已知),設(shè)計(jì)了如圖3所示的電路測量Rx阻值.測量時(shí),只閉合S1電流表示數(shù)為I1,只閉合S2電流表示數(shù)為I2,電阻Rx=
 
.(用I1、I2和R0表示)
(7)因圖3未能測量多組數(shù)據(jù),于是該實(shí)驗(yàn)小組長向老師借了一只定值電阻R0(R0值已知),設(shè)計(jì)了如圖4所示的實(shí)驗(yàn)電路,重復(fù)(6)中的測量步驟和計(jì)算方法,并多次測量求出了電阻Rx的阻值.他們得出的Rx阻值是
 
(正確/錯誤)的,理由是
 
分析:(1)根據(jù)電壓表和電流表與燈泡的連接方式,可以判斷空圈內(nèi)填什么電表;
(2)當(dāng)開關(guān)閉合之前,為保護(hù)電路,滑動變阻器接入電路的阻值應(yīng)為滑動變阻器的最大阻值;
(3)電壓表有示數(shù),說明與電壓表兩接線柱連接的電路是通路,電流表無示數(shù),說明電路斷路,從而判斷出故障的可能原因;
(4)①由上面設(shè)計(jì)的表格可知,測量的物理量沒有單位;
②電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度有關(guān).在材料、長度和橫截面積一定時(shí),燈絲電阻隨溫度的升高而增大;
(5)根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流表的示數(shù),利用歐姆定律求出此時(shí)燈泡的電阻;
(6)由電路圖可知,待測電阻與滑動變阻器的最大阻值并聯(lián),根據(jù)并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)和歐姆定律求出電源的電壓,再根據(jù)歐姆定律求出待測電阻的阻值;
(7)串聯(lián)電路的電阻在電路中起分擔(dān)電壓的作用,電阻不同,分擔(dān)的電壓不同;當(dāng)只閉合S1時(shí),RX 與滑動變阻器串聯(lián)在電路中,只閉合S2時(shí),R0與滑動變阻器串聯(lián)在電路中,滑片位置不變,R0與RX不一定相等,分擔(dān)的電壓不一定相同.
解答:解:(1)電壓表與燈泡并聯(lián),電流表與燈泡并聯(lián).如圖.
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(2)當(dāng)開關(guān)閉合之前,保護(hù)電路的滑動變阻器的滑片處于最大阻值處的右端;
(3)連好電路,閉合開關(guān),移動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,但電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),說明在電壓表兩接線柱之間的電路是斷路,所以出現(xiàn)故障的可能原因是燈泡的燈絲斷了(或連接燈泡的導(dǎo)線斷了);
(4)①上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之一是U、I、R無單位;
②燈絲電阻隨溫度的升高而增大,電壓不同,通過燈絲電流不同,燈泡亮度不同,電阻相應(yīng)發(fā)生變化,所以實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)中不能有平均電阻;
(5)電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.3A,
根據(jù)歐姆定律可得,燈泡的電阻R=
U
I
=
2.5V
0.3A
≈8.3Ω;
(6)由電路圖可知,待測電阻與滑動變阻器的最大阻值并聯(lián),
∵并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等,
∴根據(jù)歐姆定律可得,電源的電壓U=U=I2R0,
則Rx=
I2R0
I1

(7)只閉合S1和只閉合S2,滑動變阻器接入電路的電阻相同,RX與R0的阻值不一定相同,在串聯(lián)電路中分擔(dān)的電壓不一定相同,所以不能根據(jù)電壓相等列等式求解.
故答案為:
(1)如上圖所示;
(2)右;
(3)燈泡的燈絲斷了(或連接燈泡的導(dǎo)線斷了);
(4)①U、I、R無單位;②燈泡的電阻不應(yīng)取平均值;
(5)8.3 ?;
(6)
I2R0
I1
;
(7)錯誤;Rx、R0在兩種不同狀態(tài)下電壓不一定相等.
點(diǎn)評:在伏安法測電阻探究實(shí)驗(yàn)中,如果測量對象是定值電阻,可以取平均值作為電阻阻值;如果測量對象是燈泡,一般不需要多次測量取平均值,因?yàn)闊艚z電阻受溫度影響明顯;實(shí)驗(yàn)改進(jìn)時(shí)能不能進(jìn)行多次測量關(guān)鍵是看定值電阻和待測電阻兩端的電壓是否相等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻.
(1)如圖是實(shí)驗(yàn)電路圖,圖上的圓圈表示電表,請?jiān)趫A圈內(nèi)填入相應(yīng)的字母.
(2)某實(shí)驗(yàn)小組通過改變燈泡兩端的電壓,進(jìn)行了三次測量,部分記錄見上表.若電壓表示數(shù)為2.50V時(shí),電流表的指針位置如圖所示,請你填寫表格中的兩個空格.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓/V 1.00 1.70 2.50
電流/A 0.14 0.22
電阻/Ω 7.1 7.7
(3)老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎?通過交流,其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強(qiáng)而增大.經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)識到:實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的,但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋.因?yàn)椋喝绻钦`差,那么三次測得的電阻值應(yīng)該相差
 
(選填“較大”或“較小”),并具有
 
的特點(diǎn)(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”).后來,同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認(rèn)為燈泡的電阻可能與
 
有關(guān),并通過查閱課本得到了證實(shí).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某實(shí)驗(yàn)小組在“用伏安法測電阻”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲中的實(shí)物連接(導(dǎo)線不得交叉,兩表均使用小量程),并要求滑片向右移動時(shí)電流表讀數(shù)增大
(2)連接線路時(shí)開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
,開關(guān)閉合前,滑動變阻器的滑片應(yīng)移到
端(填左或右)
(3)連接完電路后,閉合開關(guān),無論怎樣移動滑片,電流表均無示數(shù),電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn),原因可能是:
待測電阻斷路
待測電阻斷路

(4)該實(shí)驗(yàn)小組又用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻.通過改變燈泡兩端的電壓,進(jìn)行了三次測量,部分記錄見右表.若電壓表示數(shù)為2.50V時(shí),電流表的指針位置如圖乙所示,請你填寫表格中的兩個空格.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓/V 1.00 1.70 2.50
電流/A 0.14 0.22
電阻/Ω 7.1 7.7
(5)老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎?通過交流,其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強(qiáng)而增大經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)識到:實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的,但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因?yàn)椋喝绻钦`差,那么三次測得的電阻值應(yīng)該相差
較小
較小
(選填“較大”或“較小”),并具有
時(shí)大時(shí)小
時(shí)大時(shí)小
的特點(diǎn)(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”)后來,同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認(rèn)為燈泡的電阻可能與
溫度
溫度
有關(guān),并通過查閱課本得到了證實(shí).

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科目:初中物理 來源: 題型:

用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻.
(1)畫出電路圖
(2)某實(shí)驗(yàn)小組通過改變燈泡兩端的電壓,進(jìn)行了三次測量,部分記錄見上表.若電壓表示數(shù)為2.50V時(shí),電流表的指針位置如圖所示,請你填寫表格中的兩個空格.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 1.00 1.70 2.50
電流I/A 0.14 0.22
電阻R/Ω 7.1 7.7
(3)老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測量的電阻相 差較大這個現(xiàn)象嗎?通過交流,其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強(qiáng)而增大經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)識到:實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的,但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因?yàn)椋喝绻钦`差,那么三次測得的電阻值應(yīng)該相差
較小
較小
(選填“較大”或“較小”),并具有
時(shí)大時(shí)小
時(shí)大時(shí)小
的特點(diǎn)(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”)后來,同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認(rèn)為燈泡的電阻可能與
溫度
溫度
有關(guān),并通過查閱課本得到了證實(shí).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻.如圖1所示.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓/V 1.00 1.70 2.50
電流/A 0.14 0.22
電阻/ 7.1 7.7 ?
(1)某實(shí)驗(yàn)小組通過改變燈泡兩端的電壓j進(jìn)行了三次測量,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見上表.若第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)電壓表示數(shù)為2.50V電流表的指針位置如圖2所示,那么此時(shí)電流表的讀數(shù)是
0.3
0.3
A,被測電阻值是
8.3
8.3
Ω.
(2)老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎?通過交流,其他,小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大,亮度增強(qiáng)而增大.經(jīng)討淪;同學(xué)們認(rèn)識到:實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的,但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因?yàn)椋喝绻钦`差,那么三次測得的電阻值應(yīng)該相差
較小
較小
(選填“較大”或“較小”),并具有
時(shí)大時(shí)小
時(shí)大時(shí)小
的特點(diǎn);(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”)后來,同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認(rèn)為燈泡的電阻可能與
溫度
溫度
有關(guān),并通過查閱課本得到了證實(shí).

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科目:初中物理 來源: 題型:

用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻.(燈泡的電阻約為8Ω左右)
(1)圖甲是實(shí)驗(yàn)電路圖,圖上的圓圈表示電表,請?jiān)趫A圈內(nèi)填入相應(yīng)的字母.

(2)請把圖中的實(shí)驗(yàn)器材正確連接起來
(3)在連接好電路前,開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài),滑動變阻器滑片應(yīng)移至阻值
最大
最大

(4)若閉合開關(guān)、移動滑片P后,電壓表無示數(shù),但電流表有示數(shù),電燈不亮,故障原因可能是
A
A

A、燈泡短路   B、燈泡斷路  C、滑動變阻器短路   D、開關(guān)斷路
(5)故障排除后,某實(shí)驗(yàn)小組通過改變燈泡兩端的電壓,進(jìn)行了三次測量,部分記錄見下表.若電壓表示數(shù)為2.50V時(shí),電流表的指針位置如圖丙所示,請你填寫下表中的兩個空格.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓/V 1.00 1.70 2.50
電流/A 0.14 0.22
0.30
0.30
電阻/Ω 7.1 7.7
8.33
8.33

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同步練習(xí)冊答案