【題目】以下措施不能達(dá)到減弱噪聲目的是(
A.摩托車上安裝消聲器
B.機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴有耳罩的頭盔
C.街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀
D.高架道路兩側(cè)建起透明板墻

【答案】C
【解析】解:A、摩托車上安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲.故A不符合要求.
B、佩戴有耳罩的頭盔,可以在人耳處減弱噪聲.故B不符合要求.
C、設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀,能夠知道噪聲的響度大小,但不是減弱噪聲的措施.故C正確.
D、道路兩旁建起透明板墻,是在噪聲的傳播過(guò)程中 減弱噪聲.故D不符合要求.
故選C
知道減弱噪聲的方法,然后分析四個(gè)選擇項(xiàng)中的措施,兩者對(duì)應(yīng)得到答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】(3分)如圖所示的四個(gè)實(shí)例中,目的是為了減小摩擦的是( )

A.軸承中裝有滾珠 B.汽車輪上裝有防滑鏈

C.瓶蓋上刻有紋線 D.足球守門員戴著防滑手套

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】物體雖然振動(dòng),但以下情況中我們卻聽不到聲音,是由于在聲源和人耳之間 (填“有”或“沒(méi)有”)傳播聲音的介質(zhì);或者是聲源振動(dòng)的頻率高于 Hz或低于 Hz.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】(2分)如圖所示的四個(gè)電路中,R0為已知阻值的定值電阻,可以測(cè)出未知電阻Rx的電路是( )

A.

B.

C.

D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小紅同學(xué)在做觀察平面鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊薄茶色玻璃板架在一把直尺的上面,再取兩段相同的蠟燭AB一前一后豎放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A進(jìn)行觀察,如圖所示,在此實(shí)驗(yàn)中:

1)直尺的作用是便于比較像與物的 關(guān)系;

2)兩段相間的蠟燭是為了比較物與像的 關(guān)系;

3)選擇茶色玻璃板而并非平面鏡的目的是

4)選擇薄玻璃板而不選擇厚玻璃板的目的是 .(選填使成像更清晰、減小實(shí)驗(yàn)誤差避免實(shí)驗(yàn)偶然性).

5)選擇了薄茶色玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,無(wú)論怎樣一動(dòng)另一蠟燭都無(wú)法與像重合的原因可能是

6)某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不淸晰,于是他將蠟燭B也點(diǎn)燃,用來(lái)增加像的亮度.他這樣做 (填不能)使看到的像更淸晰.

7)若選用跳棋代替蠟燭,難以找到像的位罝,該怎么辦

8)移去玻璃板后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上 (選填

不能)接收到蠟燭燭焰的像,由此證明平面鏡成 (選填實(shí))像.

9)為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在 (選填較明亮較黑暗)環(huán)境中進(jìn)行.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】(2分)(2014秋漳州期末)如圖甲所示的電路中,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P由b移到a的過(guò)程中,電壓表示數(shù)U隨滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻R1的變化情況如圖乙所示.則滑片P由b移到a的過(guò)程中,電壓表示數(shù)的變化范圍為 V;滑片P移到中點(diǎn),通電10s,電阻R2消耗的電能為 J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】夏天清晨,小草上常出現(xiàn)晶瑩的露珠,太陽(yáng)出來(lái)后,露珠又悄然消失,整個(gè)過(guò)程的物態(tài)變化是(
A.先凝華,后升華
B.先液化,后汽化
C.先汽化,后液化
D.先凝固,后汽化

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】放在同一水平桌面上的甲、乙兩個(gè)相同的容器盛有不同的液體,現(xiàn)將兩個(gè)相同的物塊分別放入兩容器中,當(dāng)兩物塊靜止時(shí),兩容器中液面恰好相平,兩物塊所處的位置如圖所示.則( 。

A. 甲容器中液體的密度較大

B. 乙容器底部受到液體的壓強(qiáng)較大

C. 甲容器中物塊排開液體的重力較大

D. 乙容器中物塊受到液體的浮力較大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】從冰箱中取出的凍魚在空氣中放置一會(huì)兒,凍魚身上出現(xiàn)一層白霜,又過(guò)一段時(shí)間凍魚身上的霜變成了水。此過(guò)程經(jīng)歷的物態(tài)變化是先________________

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