我國(guó)北方的冬季氣溫很低,到處都是冰天雪地,人們有時(shí)會(huì)將冰雪融化取水,把冰雪放在水壺里熱取水的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是   (     )

A.冰在0℃時(shí),內(nèi)能為0    B.這是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能  

C.在加熱過(guò)程中,壺內(nèi)的溫度一直在上升    D.水的溫度越高,水分子運(yùn)動(dòng)越劇烈

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


關(guān)于能源利用說(shuō)法中正確的是( 。

A.煤、石油、太陽(yáng)能都是不可再生資源

B.風(fēng)能、太陽(yáng)能是綠色能源應(yīng)大力開(kāi)發(fā)利用

C.核電站是利用原子核聚變所釋放的能量來(lái)發(fā)電

D.火箭發(fā)射利用的燃料是液態(tài)氫,是因?yàn)樗械臒崃慷?/p>

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的部分操作、裝置靜止時(shí)測(cè)力計(jì)指針的位置如圖所示。

(1)b圖中測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N。由、b、c所示實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:在液體密度相同時(shí),物體所受浮力的大小跟 有關(guān)。

(2)由c、d所示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是: 。

(3)由圖中提供的數(shù)據(jù),可以求出鹽水的密度為 kg/m3。

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一臺(tái)電爐通電后,電爐絲熱得發(fā)紅,與電爐絲連接的導(dǎo)線卻不怎么熱,這臺(tái)電爐的額定電壓為220V,額定功率為1100W,與電爐絲連接的導(dǎo)線的電阻為0.1Ω,電爐正常工作10min,通過(guò)導(dǎo)線的電流為  ① A,導(dǎo)線上產(chǎn)生的熱量是  ②  J。

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一體重為,雙腳與地面的接觸面積為的工人,用如圖所示的滑輪組將重為的物體勻速提高了,此時(shí)該滑輪組的機(jī)械效率為℅。(不計(jì)繩重及摩擦)。求:

(1)在勻速提升物體的過(guò)程中,工人對(duì)繩子的拉力為多大;

(2)在勻速提升物體的過(guò)程中,工人對(duì)地面的壓強(qiáng)為多大;

(3)使用該滑輪組,這個(gè)工人最多能提起多重的物體。

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甲乙兩個(gè)滑輪組如右圖所示,其中每一個(gè)滑輪的重量都相同,用它們分別將重物G1G2提高相同的高度,不計(jì)繩重和摩擦,下列說(shuō)法正確的是 ( )

A.若G1=G2則拉力做的總功相同

B.若G1=G2,則甲的機(jī)械效率大于乙的機(jī)械效率

C.若G1>G2,則拉力做的有用功相同

D.用甲、乙中的任何一個(gè)滑輪組提起不同的重物,機(jī)械效率不變

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小王在研究浸在液體中的物體所受的浮力的規(guī)律,做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。分析比較圖中有關(guān)數(shù)據(jù)可知:物體所受浮力的大小與物體浸沒(méi)在液體中的深度         (選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”),物體浸沒(méi)時(shí)所受到的浮力為      N,物體的體積為       m3

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土星的第六顆衛(wèi)星簡(jiǎn)稱“土衛(wèi)六”,它的表面覆蓋了厚厚的大氣層,地表有山脈、湖泊、河流,被認(rèn)為是與地球最為相似的星球.“土衛(wèi)六”離地球最近時(shí),距離地球約為1.3×1012m,假如小雨此時(shí)站在“土衛(wèi)六”上,能用望遠(yuǎn)鏡看到地球上的景象,他看到的是( 。


  A. 地球上106個(gè)小時(shí)前的景象 B. 地球上1個(gè)多小時(shí)前的景象

  C. 地球上現(xiàn)在的景象 D. 地球上1個(gè)多小時(shí)后的景象


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小明在選用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)測(cè)量大小相同的力時(shí),用不同規(guī)格的測(cè)力計(jì),彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不一樣,對(duì)哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長(zhǎng)量,小明又三種猜想:


猜想1:制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量。

猜想2:彈簧的原長(zhǎng)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量。

猜想3:彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量。

小明為探究自己的猜想,設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:

①將一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根,測(cè)出兩根彈簧的初始長(zhǎng)度L1L2;

②如圖所示,固定彈簧的一端,用大小相等的力拉彈簧,測(cè)出兩根彈簧的對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度L1′、L2′;

③改變拉力的大小,重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

(1)該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想(填寫(xiě)序號(hào));

(2)實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根”,這樣做的目的是_____________。

(3)實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長(zhǎng)量還與_____________有關(guān)。

(4)探究此猜想需要研究和比較的物理量是和.

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