我國(guó)北方的冬季氣溫很低，到處都是冰天雪地，人們有時(shí)會(huì)將冰雪融化取水，把冰雪放在水壺里熱取水的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是   （     ）

A.冰在0℃時(shí)，內(nèi)能為0    B.這是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能  

C.在加熱過(guò)程中，壺內(nèi)的溫度一直在上升    D.水的溫度越高，水分子運(yùn)動(dòng)越劇烈

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于能源利用說(shuō)法中正確的是（　�。�

A．煤、石油、太陽(yáng)能都是不可再生資源

B．風(fēng)能、太陽(yáng)能是綠色能源應(yīng)大力開(kāi)發(fā)利用

C．核電站是利用原子核聚變所釋放的能量來(lái)發(fā)電

D．火箭發(fā)射利用的燃料是液態(tài)氫，是因?yàn)樗械臒崃慷?/p>

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的部分操作、裝置靜止時(shí)測(cè)力計(jì)指針的位置如圖所示。

（1）b圖中測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N。由、b、c所示實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：在液體密度相同時(shí)，物體所受浮力的大小跟 有關(guān)。

（2）由c、d所示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是： 。

（3）由圖中提供的數(shù)據(jù)，可以求出鹽水的密度為 kg/m3。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一臺(tái)電爐通電后，電爐絲熱得發(fā)紅，與電爐絲連接的導(dǎo)線卻不怎么熱，這臺(tái)電爐的額定電壓為220V，額定功率為1100W，與電爐絲連接的導(dǎo)線的電阻為0.1Ω，電爐正常工作10min，通過(guò)導(dǎo)線的電流為  ① A，導(dǎo)線上產(chǎn)生的熱量是  ②  J。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一體重為，雙腳與地面的接觸面積為的工人，用如圖所示的滑輪組將重為的物體勻速提高了,此時(shí)該滑輪組的機(jī)械效率為℅。（不計(jì)繩重及摩擦）。求：

（1）在勻速提升物體的過(guò)程中，工人對(duì)繩子的拉力為多大；

（2）在勻速提升物體的過(guò)程中，工人對(duì)地面的壓強(qiáng)為多大；

（3）使用該滑輪組，這個(gè)工人最多能提起多重的物體。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


甲乙兩個(gè)滑輪組如右圖所示，其中每一個(gè)滑輪的重量都相同，用它們分別將重物G1G2提高相同的高度，不計(jì)繩重和摩擦，下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A.若G1=G2則拉力做的總功相同

B.若G1=G2，則甲的機(jī)械效率大于乙的機(jī)械效率

C.若G1>G2，則拉力做的有用功相同

D.用甲、乙中的任何一個(gè)滑輪組提起不同的重物，機(jī)械效率不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小王在研究浸在液體中的物體所受的浮力的規(guī)律，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。分析比較圖中有關(guān)數(shù)據(jù)可知：物體所受浮力的大小與物體浸沒(méi)在液體中的深度         （選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”），物體浸沒(méi)時(shí)所受到的浮力為      N,物體的體積為       m3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


土星的第六顆衛(wèi)星簡(jiǎn)稱“土衛(wèi)六”，它的表面覆蓋了厚厚的大氣層，地表有山脈、湖泊、河流，被認(rèn)為是與地球最為相似的星球．“土衛(wèi)六”離地球最近時(shí)，距離地球約為1.3×1012m，假如小雨此時(shí)站在“土衛(wèi)六”上，能用望遠(yuǎn)鏡看到地球上的景象，他看到的是（　�。�


　 A． 地球上106個(gè)小時(shí)前的景象 B． 地球上1個(gè)多小時(shí)前的景象

　 C． 地球上現(xiàn)在的景象 D． 地球上1個(gè)多小時(shí)后的景象


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明在選用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)測(cè)量大小相同的力時(shí)，用不同規(guī)格的測(cè)力計(jì)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不一樣，對(duì)哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長(zhǎng)量，小明又三種猜想：


猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量。

猜想2：彈簧的原長(zhǎng)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量。

猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量。

小明為探究自己的猜想，設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：

①將一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根，測(cè)出兩根彈簧的初始長(zhǎng)度L1L2；

②如圖所示，固定彈簧的一端，用大小相等的力拉彈簧，測(cè)出兩根彈簧的對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度L1′、L2′；

③改變拉力的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（1）該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想（填寫(xiě)序號(hào)）；

（2）實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根”，這樣做的目的是_____________。

（3）實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長(zhǎng)量還與_____________有關(guān)。

（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是和．

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