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分子動理論是從微觀角度看待宏觀現象的基本理論.以下現象，能用分子動理論進行解釋的是 （　�。�

A. 風的形成 B. 煙從煙囪中冒出

C. 用毛皮摩擦過的橡膠棒能吸引輕小物體 D. 離花園較遠處就能聞到花香

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．表是聲在幾種不同介質中的速度，閱讀并說出你能獲得哪些信息．（至少寫出三條）
一些介質中的聲速v（m/s）
空氣（0℃）     331水（常溫）       1500
空氣（15℃）    340海水（25℃）    1531
空氣（25℃）    146冰              3230
煤油（25℃）    1324銅（棒）        3750
（1）固體、液體和氣體都可以傳聲
（2）聲速與介質的溫度有關
（3）聲速與介質的種類有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．卡迪歡樂世界已于2014年5月正式開園，我們鹽城人終于有了自己的大型游樂園．如圖所示的摩天輪是該游樂園的一個標志性游樂設施．小明乘坐摩天輪由最低點勻速運動到最高點的過程中，小明的重力勢能增大，小明的機械能增大（增大/減小/不變）．

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科目：初中物理 來源：2016-2017學年重慶市校八年級下學期第一次定時作業(yè)物理試卷（解析版） 題型：填空題

當汽車突然停止時，坐在公共汽車里的乘客會向___________倒，這是由于乘客具有___________。

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科目：初中物理 來源：2016-2017學年重慶市校八年級下學期第一次定時作業(yè)物理試卷（解析版） 題型：選擇題

將一本物理課本平放在水平桌面上靜止時，書受到的平衡力是：（ ）

A. 桌面受到的重力和書對桌面的壓力

B. 書受到的重力和桌面對書的支持力

C. 書對桌面的壓力和桌面對書的支持力

D. 桌子受到的重力和桌面對書的支持力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．6月5日是世界環(huán)境日，今年我國的主題是“低碳減排，綠色生活”．人類對能源的需求越來越大，世界能源危機日益突出，如何合理利用和開發(fā)能源，提高能源的利用率，實現低碳減排，已成為世界各國共同關注的問題．

（1）圖甲為近兩個多世紀以來人類能源消耗曲線圖，由圖可知，自1950年以來，人類能源消耗的情況是A       A．顯著增長　    　B．平穩(wěn)增長       C．穩(wěn)中有降　     D．顯著減少
（2）在眾多的未來能源中，風能、太陽能、水能都同屬于可再生（選填“可再生”或“不可再生”）能源，它們的開發(fā)和利用可以減少大量化石燃料的生產和消費導致嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞．
（3）為實現減排目標，國家大力推廣風力發(fā)電．我省沿海地區(qū)風力發(fā)電項目已全面啟動，沿海壯觀的風電場走廊即將形成（如圖乙）．假如1.2×106 kW的風電場項目全面建成之后，所有機組發(fā)電1h，可提供多少kW•h的電能？這些電能相當于多少千克煤炭完全燃燒所釋放出來的能量？（煤的熱值為3.0×107J/kg，1kW•h=3.6×106J）
（4）充分利用太陽能，符合節(jié)能減排的理念．太陽能熱水器（如圖丙）已走進了千家萬戶，小名家的太陽能熱水器接受太陽能的總有效面積為2m2，熱水器每平方米的面積上1h得到的太陽輻射能平均為2.52×106 J，熱水器僅能把接收的太陽能的50%轉化為水的內能，若光照3h可以使熱水器內初溫為20℃、質量為100kg的水溫度升高多少攝氏度？已知水的比熱容是4.2×103 J/（kg•℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小明做用伏安法測量小燈泡電阻的實驗，小燈泡的額定電壓為2.5V，電源電壓保持不變．
（1）請你用筆代替導線將圖l所示電路連接完整．
（2）閉合開關之前，應將滑片滑到滑動變阻器的A端（選填“A”或“B”），目的是為了保護電路，小明閉合電路后發(fā)現小燈泡不亮，電流表有示數，電壓表示數為零，可能的原因是小燈泡短路．
（3）故障排除后，小明利用上面的電路測小燈泡的電阻，數據如表，請你把表格補充完整．
實驗次數123
電壓/V2.52.01.5
電流/A0.30.270.23
電阻/Ω8.3 7.46.5
燈泡亮度亮較亮暗
（4）小明處理完數據后發(fā)現，三次測得的燈絲電阻相差較大，與其他同學交流也是同樣的情況，你認為出現這種結果的原因是燈絲電阻隨著溫度的升高而變大．
（5）小明完成實驗后，老師又讓小明思考：如果電流表損壞不能使用，給你增加一個定值電阻，利用現有的器材，能（選填“能”或“不能”）測出小燈泡的阻值．請你幫幫他，在方框內畫出實驗電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在“探究滑輪組的機械效率”時，小明利用兩組滑輪組進行了5次測量，用一個動滑輪和一個定滑輪測定前4組數據，用兩個動滑輪和兩個定滑輪得第5組數據，測得數據如表：
實驗次數動滑輪重G動/N物重G/N鉤碼上升高度h/m動力F/N動力作用點移動距離s/m滑輪組的機械效率η/%
10.510.10.70.347.6
20.510.20.70.647.6
30.520.11.10.360.6
40.540.120.3①
5140.1②0.5

（1）請根據前四組數據，在圖甲中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法．
（2）實驗中應沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計．
（3）表格中變化①處數據應為66.7；根據圖乙中彈簧測力計可知編號②數據應為1.6N．
（4）由表中第1、2組數據可知，同一滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關．
（5）由表中第3、4組數據可知，同一滑輪組的機械效與被提升的物重有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．探究聲音的特征：
（1）為了探究聲音的響度與什么因素有關，下面幾個實驗嗎，如圖所示，你認為能夠完成探究的目的是D，通過探究可知：響度是由發(fā)聲體振動的振幅決定的．

（2）如圖B所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音．若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到的聲音的響度（選填“音調”、“音色”或“響度）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于振動頻率不在人耳的聽覺范圍內．
（3）在敲鼓時，用鼓錘敲擊鼓面，在聽到鼓聲的同時，還可看見鼓面上小紙團在跳動，說明鼓聲是由于鼓面的振動產生的；如果把鼓搬到月球上，紙片能（選填“能”或“不能”）跳動．

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