【題目】為測量某電熱杯的電功率,小明同學把家中其余用電器均從電源上斷開,只將該電熱杯接入電路,觀察電能表,發(fā)現(xiàn)在1min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動15圈.電能表的部分技術(shù)參數(shù)如表,該電熱杯的電功率是()
電壓 | 220V |
電流規(guī)格 | 10(20)A |
電流頻率 | 50Hz |
每千瓦時的轉(zhuǎn)數(shù) | 3000revs/(kWh) |
A. 30W B. 300W C. 150W D. 200W
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學校要開運動會,幾個同學討論怎樣才能把鉛球擲得更遠.
小莉認為:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時的速度大小有關(guān);
小強認為:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時的射出仰角θ(投擲方向與水平方向的夾角)有關(guān).
小紅說:“我們還是通過實驗來探究吧”,于是,他們制作了一個小球彈射器(如圖所示),它能使小球以不同速度大小和方向射出,彈射方向與水平的仰角,可由固定在鐵架臺上的量角器讀出,他們通過5次實驗得到下表中的數(shù)據(jù):
實驗序號 | 射出速度v(m/s) | 射出仰角θ | 射出距離(水平距離)s/m |
1 | 5 | 30° | 2.9 |
2 | 10 | 30° | 9.5 |
3 | 10 | 45° | 10.8 |
4 | 10 | 60° | 9.1 |
5 | 15 | 30° | 20.7 |
請你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題:
(l)為了驗證小莉的猜想,應選用序號為1、2、5的實驗數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:在 一定時,物體拋出 越大,拋出的距離越遠.
(2)為了驗證小強的猜想,應選用序號為 的實驗數(shù)據(jù),射出仰角θ為 時,物體拋出的距離最遠.
(3)小強與同桌交流,同桌認為以上(2)方案還需要再完善,可以進一步獲得更可靠的結(jié)論,你認為小強的方案還能做的改進是: (只填下列選項)
A、選擇射出仰角為45°多次實驗,求平均值
B、選擇射出仰角為45°附近不同角度多次實驗
C、選擇不同的射出速度,在射出仰角為45°反復多次實驗,求平均值.
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【題目】質(zhì)量為500克的鐵鍋中放有3千克的水,把它們從15℃加熱到90℃需要吸收多少熱量___________?【C水=4.2×107J/(kg℃) C鐵=0.46×103J/(kg℃)】
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【題目】新華網(wǎng)重慶3月31日電,從緬甸曼德勒起飛的全球最大太陽能飛機“陽光動力2號”如圖甲所示,在飛越群山,歷經(jīng)約20小時30分鐘航行1500千米后,猶如一只巨大的風箏,安靜地降落在重慶江北國際機場.
“陽光動力2號”是瑞士設(shè)計的一款能夠在不添加任何燃料、不排放任何污染物的情況下晝夜飛行的飛機,機身使用碳纖維蜂窩夾層材料,機翼有72米,機翼上裝載的17248塊太陽能電池板為飛機提供了持續(xù)的可再生能源.從上述可知:
(1)太陽能電池板的作用是將 能轉(zhuǎn)化為電能
(2)“陽光動力2號”從曼德勒飛到重慶的平均速度 km/h.(保留一位小數(shù))
(3)在飛行過程中,以 為參照物飛行員是運動的.
(4)機翼制成圖乙所示的形狀,使得飛機在飛行時,機翼上方氣流比下方氣流的流速大,所以下方空氣的壓強 上方空氣的壓強(選填“大于”、“等于”或“小于”).
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【題目】對下列物理量的認識中,最接近實際的是( )
A. 中學生的正常體溫是41℃
B. 考試專用的中性筆長約10dm
C. 一節(jié)新干電池的電壓為1.5 V
D. 家用電風扇的額定功率約2000W
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【題目】我國自主研制的“中華牌”月球車將在2013年送上月球,該月球車裝有6只車輪.其車輪上刻有螺旋花紋的目的是( )
A. 減小摩擦 B. 增大摩擦
C. 增大壓力 D. 減小壓力
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【題目】在圖甲所示的電路中,當滑片P由b移到a的過程中,電壓表示數(shù)U及滑動變阻器接入電路的電阻R2的變化情況如圖乙所示.下列說法正確的是( )
A. 電阻R1的阻值為20Ω
B. 滑片P移到b端時,R2兩端的電壓為6V
C. 滑片P移到a端時,R1消耗的功率為0.2W
D. 當滑片P移到中點時,通過R1的電流為0.3A
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【題目】用圖甲、乙兩種方式勻速提升重為100N的物體,已知滑輪重20N、繩重和摩擦力不計.則( 。
A. 手的拉力:F甲=F乙;機械效率:η甲=η乙
B. 手的拉力:F甲<F乙;機械效率:η甲<η乙
C. 手的拉力:F甲>F乙;機械效率:η甲<η乙
D. 手的拉力:F甲>F乙;機械效率:η甲>η乙
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【題目】“神舟”五號載人飛船成功返航,實現(xiàn)了中國人幾千年的“飛天”夢,當飛船減速著陸時,航天英雄楊利偉的( )
A. 動能增加,重力勢能減少 B. 動能不變,重力勢能減少
C. 動能減少,重力勢能不變 D. 動能減少,重力勢能減少
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