甲乙兩根導(dǎo)線通過的電流強度分別是2安培和3安培，下列說法正確的是（　�。�
分析：（1）物理學(xué)中把每秒鐘通過導(dǎo)體任一橫截面的電荷量（簡稱電量）叫做電流強度，簡稱電流；
（2）根據(jù)歐姆定律可知，在電壓一定時，電流越小，電阻越大，反之越大．
解答：解：由題意可知，甲乙兩根導(dǎo)線通過的電流強度分別是2安培和3安培，
則通過乙導(dǎo)線的電流強度大，故D正確；
∵I=
U
R
，
∴不知甲乙導(dǎo)線兩端的電壓關(guān)系，只知道電流強度之間的關(guān)系時，兩導(dǎo)線的電阻關(guān)系不確定，故AB不正確，C正確．
故選CD．
點評：本題考查了學(xué)生對歐姆定律和電流強度的理解與掌握，是一道基礎(chǔ)題目．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?濟寧）電流做的功跟電壓、電流和通電時間三個因素都有關(guān)．李明同學(xué)要通過實驗探究電功跟電壓的關(guān)系，他選用的器材如圖所示．其中甲、乙兩容器完全相同，電阻絲R1的阻值大于電阻絲R2的阻值．?
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他把實驗電路連接完整．?
（2）他在該實驗中選用兩根阻值不同的電阻絲，其目的是
使R1、R2兩端的電壓不同
使R1、R2兩端的電壓不同
．
（3）在這個實驗中，李明是通過觀察比較
溫度計示數(shù)的變化
溫度計示數(shù)的變化
來比較電流做功多少的．電流通過電阻絲
R1
R1
做的功多（填R1或R2）．?
（4）由這個實驗可以得到的結(jié)論是：
在電流一定、通電時間一定時，電壓越高，電流做的功越多
在電流一定、通電時間一定時，電壓越高，電流做的功越多
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?河西區(qū)模擬）沈同學(xué)在“用電壓表、電流表測電阻”的實驗中，所以器材如圖所示，其中滑動變阻器R的銘牌上標(biāo)有“20Ω  1A”字樣，電源電壓恒為3V不變．

（1）圖1中尚有兩根導(dǎo)線沒有連接，請你用筆代替導(dǎo)線，完成電路連接；
（2）閉合開關(guān)S前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于滑動變阻器的
右
右
端；（選填“左”或“右”）
（3）閉合開關(guān)S后發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，只有一個電表示數(shù)發(fā)生變化．若電路中除待測電阻RX和滑動變阻器R外，其余元件均完好，且電路各處接觸均良好，則故障原因可能是
待測電阻短路
待測電阻短路
．
（4）該同學(xué)排除故障后繼續(xù)實驗，并三次測得電壓和電流的值，通過計算得到電阻值分別為：10.0Ω，10.1Ω，9.9Ω，則待測電阻Rx的阻值為
10.0
10.0
Ω；
（5）沈同學(xué)通過閱讀電表的說明書，了解到他所使用的電流表的內(nèi)阻RA為0.2Ω，電壓表的內(nèi)阻RV為20kΩ．若實驗電路有如圖2所示的甲、乙兩種方案可供他選擇，
甲
甲
方案實驗的誤差更小，請你做出簡要的說明．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?平?jīng)觯┬『胶托×滞瑢W(xué)在做“測量小燈泡電功率”的實驗時，老師給他們提供一些標(biāo)有“2.5V”字樣的燈泡、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)、干電池盒（3V）、導(dǎo)線若干．

（1）粗心的小航很快連接完電路并閉合開關(guān)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片P的位置，電流表和電壓表的示數(shù)總保持不變，燈泡保持較暗的亮度不變，則造成這一現(xiàn)象的原因是：
滑動變阻器接了下面兩個接線柱，相當(dāng)于定值電阻
滑動變阻器接了下面兩個接線柱，相當(dāng)于定值電阻
；
（2）他倆仔細(xì)檢查電路后發(fā)現(xiàn)了問題，排出了故障，連接了如圖（甲）所示電路圖，還有兩根導(dǎo)線沒有連，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他們將圖中的電路連接完整．并且要求滑片P向右移動時，電流表的示數(shù)變大；
實驗次數(shù) 電壓表示數(shù)U/V 電流表示數(shù)I/A
1 2.0 ▲
2 2.5 0.30
3 2.8 0.32
（3）正確連接電路后，實驗得到的數(shù)據(jù)如上表；
（4）在電壓為2V時，電流表示數(shù)如圖（乙）所示，此時通過小燈泡的電流為
0.26
0.26
A，此時小燈泡的實際功率為
0.52
0.52
W；
（5）細(xì)心的小林根據(jù)測出的三組數(shù)據(jù)求出各次電阻，發(fā)現(xiàn)燈泡不同電壓下的電阻值不同，小航說這是誤差，小林不認(rèn)同，發(fā)生了激烈爭論．請你幫他們分析，燈泡在不同電壓下的電阻值不同的原因是
燈絲電阻隨溫度的升高而增大
燈絲電阻隨溫度的升高而增大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

電流做的功跟電壓、電流和通電時間三個因素都有關(guān)．李明同學(xué)要通過實驗探究電功跟電壓的關(guān)系，他選用的器材如圖所示．其中甲、乙兩容器完全相同，電阻絲R1的阻值大于電阻絲R2的阻值．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他把實驗電路連接完整．
（2）他在該實驗中選用兩根阻值不同的電阻絲，其目的是
使R1、R2兩端的電壓不同
使R1、R2兩端的電壓不同
．
（3）在這個實驗中，李明是通過觀察比較
溫度計示數(shù)的變化
溫度計示數(shù)的變化
來比較電流做功多少的．電流通過電阻絲
R1
R1
做的功多（填R1或R2）．?
（4）由這個實驗可以得到的結(jié)論是：
在電流一定、通電時間一定時，電壓越高，電流做的功越多
在電流一定、通電時間一定時，電壓越高，電流做的功越多
．
（5）以上（3）中判斷電功大小的方法在初中物理中經(jīng)常用到，以下描述中能體現(xiàn)這種方法的是
C
C
（填寫代號）
A、水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流
B、研究光現(xiàn)象時，引入光線用來描述光直線傳播時的規(guī)律
C、通過觀察木塊被運動物體撞后移動距離的大小，可比較運動物體動能的大小
D、研究導(dǎo)體中的電流與它兩端電壓大小的關(guān)系時，應(yīng)控制導(dǎo)體的電阻相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）某物理興趣小組的同學(xué)為探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度和橫截面積之間的定量關(guān)系，設(shè)計了如圖1所示的電路．
實驗時他們將所選的兩種金屬絲接入電路1和2的位置，通過比較電壓表的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大�。F(xiàn)有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲，其規(guī)格如下表所示：
編號 材料 長度（m） 橫截面積（mm2）
A 鎳鉻合金 0.3 0.5
B 鎳鉻合金 0.6 0.5
C 鎳鉻合金 0.3 1.0
D 康銅絲 0.3 0.5
E 康銅絲 0.3 1.0
F 康銅絲 0.8 0.8
①在探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度之間的定量關(guān)系時，他們將編號為
A、B
A、B
兩根金屬絲對應(yīng)接入電路1和2的位置，當(dāng)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U1：U2接近
1：2
1：2
時，可以初步判定：在導(dǎo)體的材料和橫截面積相同的條件下，導(dǎo)體的電阻與其長度成正比．
②在探究過程中，如果將編號為A和C兩根金屬絲接入電路1和2的位置，則他們想探究的是導(dǎo)體電阻與
橫截面積
橫截面積
之間的定量關(guān)系．
（2）為了探究影響電熱的因素，實驗室準(zhǔn)備了兩個裝滿煤油的燒瓶、兩個帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等．兩個實驗小組根據(jù)提供的實驗器材，分別設(shè)計了圖2（甲、乙）所示的兩個方案．
①這兩個方案的共同點是：通過觀察
溫度計示數(shù)的變化
溫度計示數(shù)的變化
知道電熱的多少．
②甲方案探究的問題是：
電熱與導(dǎo)體電阻的關(guān)系
電熱與導(dǎo)體電阻的關(guān)系
．
③乙方案探究的問題是：
電功與電流的關(guān)系
電功與電流的關(guān)系
．
（3）用如圖3所示的電路來測量未知電阻RX的阻值，R0阻值已知．請將實驗過程補充完整：
a．對照電路圖連接好電路，并將滑動變阻器的滑片滑至阻值最大處；
b．閉合開關(guān)，
移動滑片到適當(dāng)位置，讀出電壓表V1、V2的示數(shù)U1、U2
移動滑片到適當(dāng)位置，讀出電壓表V1、V2的示數(shù)U1、U2
；
c．?dāng)嚅_開關(guān)，整理器材．

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