【題目】如圖所示的體溫計(jì)的測(cè)量范圍是__________分度值是_____，它是根據(jù)液體的_____性質(zhì)制成的.某人拿一個(gè)體溫計(jì)給甲同學(xué)測(cè)量體溫是36. 8 ℃，再給乙同學(xué)測(cè)體溫時(shí)沒有甩，乙同學(xué)的體溫是36. 4 ℃，測(cè)量的結(jié)果是_____;如果又給丙同學(xué)測(cè)體溫時(shí)仍沒有甩(丙同學(xué)的體溫是37℃)，測(cè)量出丙同學(xué)的體溫是_______.

【答案】35℃～42℃0. 1 ℃熱脹冷縮36. 8℃37℃

【解析】

體溫計(jì)的測(cè)量范圍是35℃～42℃，分度值為0. 1 ℃，體溫計(jì)內(nèi)裝有測(cè)溫物質(zhì)為水銀，故體溫計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的，體溫計(jì)因直管與玻璃泡之間有一段細(xì)縮口，所以溫度升高時(shí)水銀受熱膨脹水銀擠過細(xì)彎管進(jìn)入直管，而溫度降低時(shí)，水銀在細(xì)彎管處斷開，直管水銀退不回玻璃泡，可以離開人體讀數(shù)，使用前要甩，否則當(dāng)溫度低于水銀面對(duì)應(yīng)示數(shù)時(shí)，示數(shù)不變，當(dāng)溫度高于水銀面示數(shù)時(shí)，示數(shù)上升，故可得拿一個(gè)體溫計(jì)給甲同學(xué)測(cè)量體溫是36. 8 ℃，再給乙同學(xué)測(cè)體溫時(shí)沒有甩，乙同學(xué)的體溫是36. 4 ℃，測(cè)量的結(jié)果是36. 8℃；如果又給丙同學(xué)測(cè)體溫時(shí)仍沒有甩(丙同學(xué)的體溫是37℃)，測(cè)量出丙同學(xué)的體溫是37℃。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，利用滑輪組裝置勻速拉動(dòng)水平面上的物體．已知物體在水平面上受到的滑動(dòng)摩擦力為重力的0.1倍，物體被勻速拉動(dòng)的距離為1m．當(dāng)物體質(zhì)量為2kg時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為50%，不計(jì)繩重和繩與滑輪間的摩擦力．求：
（1）物體質(zhì)量為2kg時(shí)，在水平面上受到的滑動(dòng)摩擦力；
（2）動(dòng)滑輪的重力；
（3）物體質(zhì)量為10kg，以0.1m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力F的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某市科技館有機(jī)器人和參觀者下象棋的展臺(tái)．機(jī)器人取放棋子時(shí)用一根“手指”接觸棋子表面就可以實(shí)現(xiàn)（如圖），其奧秘是“手指”內(nèi)部有電磁鐵．
（1）機(jī)器人取放棋子時(shí)利用了電磁鐵的（選填“磁性有無”或“磁極方向”）可以控制的特點(diǎn)．
（2）制作象棋棋子的材料應(yīng)該是下列常見金屬材料中的
A.鐵
B.銅
C.鋁．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華用下圖所示的電路測(cè)小燈泡功率．電路中電源電壓恒為4.5V，電壓表的量程為0～3V，電流表的量程為0～0.6A，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“20Ω 1A”，燈泡標(biāo)有“2.5V 1.25W”字樣。若閉合開關(guān)，兩電表的示數(shù)均不超過所選量程，燈泡兩端電壓不允許超過額定值，不考慮燈絲電阻的變化，則下列說法正確的是( )

A.電流表示數(shù)的變化范圍是0～0.5A
B.滑動(dòng)變阻器的電阻允許調(diào)節(jié)的范圍是2.5～20Ω
C.燈泡的最小功率是0.162W
D.該電路的最大功率是2.7W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如下圖的四個(gè)電路中，R0為已知阻值的定值電阻，不可以測(cè)出未知電阻Rx的電路是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明家新購(gòu)住房剛裝修完畢，家中部分照明電路如圖所示．驗(yàn)收工程時(shí)，小明閉合了開關(guān)S（家中其他用電器均處于斷開狀態(tài)），白熾燈L亮了一段時(shí)間后熄滅了，他用測(cè)電筆分別測(cè)試了圖中插座的兩個(gè)孔，發(fā)現(xiàn)測(cè)電筆都發(fā)光．他斷開開關(guān)S，再次用測(cè)電筆測(cè)試插座的兩個(gè)孔，他將觀察到（假設(shè)故障只有一處）（ ）
A.測(cè)試兩孔時(shí)測(cè)電筆都發(fā)光
B.測(cè)試兩孔時(shí)測(cè)電筆都不發(fā)光
C.只有測(cè)試右面的孔時(shí)測(cè)電筆才發(fā)光
D.只有測(cè)試左面的孔時(shí)測(cè)電筆才發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)家中空調(diào)每制冷工作10min后，就轉(zhuǎn)變成送風(fēng)狀態(tài)工作5min，再轉(zhuǎn)變?yōu)橹评錉顟B(tài)，如此反復(fù).為了測(cè)量空調(diào)制冷時(shí)電功率，他在空調(diào)插座處接入一個(gè)電能表用于測(cè)量空調(diào)消耗的電能.相關(guān)數(shù)據(jù)見表.空調(diào)送風(fēng)10min所消耗的電能為kW·h, 30min內(nèi)空調(diào)消耗的電能為kW·h，空調(diào)制冷時(shí)的電功率為kW.

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【題目】小明在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，所用杠桿質(zhì)量分布均勻，每個(gè)鉤碼質(zhì)量均為50g．
（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端高，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向調(diào)節(jié)．調(diào)節(jié)平衡后，如圖甲所示，在杠桿的左邊A處掛四個(gè)鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右端B處掛同樣的鉤碼個(gè)．
（2）實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)用圖乙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置平衡，但老師建議不宜采用這種方式，其主要原因?yàn)?/span> ．
A.一個(gè)人無法獨(dú)立操作
B.不方便測(cè)量力臂
C.力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論
D.杠桿受力不平衡
（3）完成實(shí)驗(yàn)后小明突發(fā)奇想，想利用該杠桿（重心始終位于O點(diǎn)）制作一個(gè)可以直接測(cè)量質(zhì)量的“桿秤”．①如圖丙所示，以杠桿上的A點(diǎn)為支點(diǎn)，當(dāng)在C位置掛3個(gè)鉤碼，杠桿在水平位置剛好平衡，則該杠桿的質(zhì)量g．然后小明將C位置的3個(gè)鉤碼取下，掛到右側(cè)作為“秤砣”．
②為了將該“桿秤”的零刻度線標(biāo)在A位置處，小明應(yīng)在圖丙C位置處裝配一質(zhì)量為g的吊盤．
③接著小明在圖丁的D位置標(biāo)記上該“桿秤”能測(cè)的最大質(zhì)量g，并將其它質(zhì)量數(shù)均勻標(biāo)記在AD之間的刻度線上，完成“桿秤”的制作．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學(xué)完凸透鏡成像規(guī)律后，小明選擇了一塊焦距未知的凸透鏡，對(duì)凸透鏡成像特點(diǎn)作了進(jìn)一步探究．
（1）為測(cè)量凸透鏡焦距，他讓一束平行光正對(duì)射向該透鏡，須調(diào)節(jié)光屏位置直到在屏上得到一個(gè)的光斑．圖1是調(diào)節(jié)完成的狀態(tài)，該透鏡的焦距f=cm；

（2）小明按圖2組裝好實(shí)驗(yàn)裝置．在只移動(dòng)透鏡的情況下，他發(fā)現(xiàn)都不能在光屏上成清晰的像．由此，你猜想造成上述現(xiàn)象的原因是；

（3）如圖3所示，蠟燭在光具座上A處時(shí)，可在B處的光屏上成一清晰的像，所成像為的實(shí)像．若把蠟燭從A處向左移動(dòng)距離s到C，為在光屏上再次成清晰的像，則他應(yīng)將光屏向移動(dòng)，移動(dòng)距離s′ s．

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