如圖甲所示的滑輪組，每個(gè)滑輪等重，繩重及各處摩擦均不計(jì)．物體G從200N開始逐漸增加，每次勻速提升物體同樣的高度，圖乙記錄了在此過程中物體的重力和滑輪組機(jī)械效率的關(guān)系圖象，下列說法正確的有（ ）

A．當(dāng)G=200N時(shí)，繩子自由端的拉力F=100N
B．每個(gè)滑輪重200N
C．當(dāng)提升物重為800N時(shí)，繩子承受拉力為250N
D．機(jī)械效率隨提升的物重增加而提高
【答案】分析：（1）從圖上找出滑輪組提起200N物體時(shí)的機(jī)械效率，根據(jù)η====，求出每一個(gè)動(dòng)滑輪的重力．
（2）利用滑輪組提起物體時(shí)，不計(jì)繩重和摩擦?xí)r，F(xiàn)=（G+G動(dòng)）求出當(dāng)物重為200N和800N時(shí)繩子的拉力．
（3）要提高機(jī)械效率，便要想辦法減少工作過程中所做的額外功，要減少克服機(jī)械本身的重力、盡量減小摩擦力．
解答：解：（1）由乙圖可知：當(dāng)G=200N時(shí)，η=50%，
∵η====，
即：50%=，
∴G動(dòng)=100N，故B錯(cuò)誤；
（2）當(dāng)G=200N時(shí)，繩子自由端的拉力F=（G+2G動(dòng)）=×（200N+2×100N）=100N，故A正確；
當(dāng)提升物重為800N時(shí)，繩子承受拉力為F′=（G′+2G動(dòng)）=×（800N+2×100N）=250N，故C正確；
（3）根據(jù)η====可知，隨著提升重物的增大，滑輪組的機(jī)械效率會(huì)提高，故D正確．
故選ACD．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了機(jī)械效率計(jì)算公式及其變形公式的理解和掌握，同時(shí)考查了F=（G+G動(dòng)）的應(yīng)用和掌握，能從圖象中得出相關(guān)信息是本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 物重
G/N		 物體上升的
高度h/cm		 測力計(jì)的
示數(shù)F/N		 測力計(jì)移動(dòng)
的距離S/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
17
17

②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
80%
80%

③滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度
無關(guān)
無關(guān)
（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（2）小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．
①小紅多使用一個(gè)滑輪，目的是為了改變
力的方向
力的方向
；
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?鞍山三模）某興趣小組決定對(duì)“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究，對(duì)于這個(gè)問題，他們提出了以下幾種猜想：
猜想1：滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān)；
猜想2：滑輪組的機(jī)械上升的高度有關(guān)；
猜想3：滑輪組的機(jī)械效率可能與動(dòng)滑輪的重有關(guān)．
小明用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次試驗(yàn)，效率可能與被提升物體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重
G/N		 物體上升的高度
h/cm		 測力計(jì)的示數(shù)
F/N		 測力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 25
（1）小明這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想
2
2
．
（2）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
17
17
．
②第三次試驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
80%
80%
．
（3）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與
物體上升的高度無關(guān)
物體上升的高度無關(guān)
．
（4）小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)動(dòng)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．
①小紅多使用一個(gè)動(dòng)滑輪，目的是為了改變
動(dòng)滑輪的總重
動(dòng)滑輪的總重
．
②當(dāng)兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率
不相同
不相同
（填“相同”或“不相同”），理由是
在有用功相同，額外功不同，則有用功占總功的百分比不同即滑輪組的機(jī)械效率不同
在有用功相同，額外功不同，則有用功占總功的百分比不同即滑輪組的機(jī)械效率不同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?朝陽區(qū)）有一根繩子，通過如圖甲所示的滑輪組，能夠提起的最重物體時(shí)A，物體比A再重繩子將會(huì)斷裂（不計(jì)繩重和摩擦）．求：
（1）將A勻速提高2m做的有用功為470J，則物重？
（2）若此時(shí)滑輪組的效率為92.5%，人的重力為600N，每只腳與地面接觸面積為2×10-2m2，則人對(duì)地面的壓強(qiáng)P地=？
（3）若用這根繩子和這些滑輪，組成如圖乙所示滑輪組，利用它從水中緩慢勻速提起（不計(jì)水的阻力）一個(gè)邊長為3×10-1m的正方體B，當(dāng)提到B的下表面所受水的壓強(qiáng)為2×103Pa時(shí)，繩子斷裂，則正方體的密度ρB=？

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，小明用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了五次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 物重
G/N		 物體上升的高度h/cm 測力計(jì)的示數(shù)F/N 測力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1 4 3 1.7 9
2 4 5 1.7 15
3 4 8 1.7 24
4 6 5 2.4 15
5 8 5 3.0 15
（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：①第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
78.4%
78.4%
；
②滑輪組的機(jī)械效率與
物體上升的高度
物體上升的高度
無關(guān)，隨
所提物體重力
所提物體重力
的增大而增大；
（2）小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．
①設(shè)小紅所用的動(dòng)滑輪總重為2N，若忽略繩重及摩擦，則勻速提起4N的重物時(shí)所用的拉力為
1.5
1.5
N；
②小紅和小明在使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，所測的機(jī)械效率分別為η1、η2，則η1
＜
＜
η2（＞/＜/=），其道理是
小紅所用滑輪組的動(dòng)滑輪的重力較大
小紅所用滑輪組的動(dòng)滑輪的重力較大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在農(nóng)村常有家庭挖井取水．小明同學(xué)用如圖甲所示的滑輪組提土，他用20s的時(shí)間把重為120N的土從井中勻速提升5m，拉力做的功W隨時(shí)間t的變化圖象如圖乙所示．求：
（1）小明同學(xué)在20內(nèi)所做的總功；
（2）該滑輪組的機(jī)械效率；
（3）拉力的大小．

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