小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實驗中：
（1）他的操作如圖甲所示，其中錯誤之處是
溫度計接觸燒杯底部
溫度計接觸燒杯底部
．
（2）糾正錯誤后，小明發(fā)現(xiàn)水在沸騰時產(chǎn)生的氣泡情況如圖乙中的
a
a
圖所示，此時溫度計示數(shù)如圖丙所示，其讀數(shù)為
98
98
℃．
（3）分析圖丁所示圖象，可知水在沸騰過程中溫度的特點是
繼續(xù)吸熱，但是溫度保持不變
繼續(xù)吸熱，但是溫度保持不變
．
分析：（1）要掌握溫度計的使用規(guī)則，使用時溫度計的玻璃泡不能碰到容器壁和容器底．
（2）要解決此題，需要掌握水沸騰時和沸騰前現(xiàn)象：沸騰時有大量的氣泡產(chǎn)生，并且氣泡在上升過程中體積逐漸增大，最后破裂；沸騰前氣泡在上升過程中，體積逐漸減�。�
從圖中能看出溫度計的分度值是1℃，然后根據(jù)液面到達(dá)的刻度即可度數(shù)．
（3）水的沸騰圖象的特點是沸騰前溫度是上升的而沸騰過程中溫度保持不變．
解答：解：（1）細(xì)心讀圖可看出，溫度計的液泡接觸了燒杯的底部，這是不允許的；
故答案為：溫度計接觸燒杯底部．
（2）a中氣泡在上升的過程中逐漸的變大，所以是沸騰時的現(xiàn)象，b中氣泡變小，是沸騰前的現(xiàn)象．
從圖中能看出溫度計的分度值是1℃，所以溫度計的示數(shù)是98℃．
故答案為；98．
（3）液體沸騰的特點就是在沸騰的時候雖然繼續(xù)吸熱，但是溫度保持不變．
故答案為：繼續(xù)吸熱，但是溫度保持不變．
點評：掌握溫度計的使用規(guī)則與讀數(shù)，是我們學(xué)習(xí)該實驗的基本要求．同時，學(xué)會觀察和分析水溫與時間的變化圖象，是我們學(xué)習(xí)該實驗時應(yīng)掌握的重點內(nèi)容．本題考查的知識面比較廣，但是沒有多大的難度，只要知識夠扎實，還是很容易做對的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

25、小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實驗時：
（1）如圖所示，他所組裝的實驗裝置中有一處錯誤，請指出：
溫度計的玻璃泡碰到了容器底
．

糾正錯誤后，進(jìn)行正確操作時記錄的數(shù)據(jù)如下表：

（2）請你根據(jù)記錄數(shù)據(jù)，在圖中畫出水的溫度和時間關(guān)系的曲線：

（3）實驗中發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰的這段時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是．（給出兩種原因即可）第一種可能原因：
水太多了
；第二種可能原因：
水的初溫過低
．
（4）小明觀察到水要沸騰前和沸騰時，水中氣泡上升時的體積大小變化情況不同，如圖所示．其中：
a
圖是水在沸騰時的情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?自貢）小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實驗中，描繪出的溫度隨時間變化的圖象如圖所示，下列說法中正確的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實驗中，描繪出的溫度隨時間變化的圖象如圖．（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”的實驗中，
（1）如圖是實驗部分裝置的示意圖，請你幫他指出測量中的兩處錯誤．
①
測量時溫度計的玻璃泡未全部浸入熱水中
測量時溫度計的玻璃泡未全部浸入熱水中
；
②
讀數(shù)時視線未與溫度計中液柱的上表面相平
讀數(shù)時視線未與溫度計中液柱的上表面相平
．
（2）中間有孔的紙板主要作用是：
減少熱量散失
減少熱量散失
；
（3）記錄下了水在不同時刻的溫度值，如下表．
時間（分） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度（℃） 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98
①根據(jù)表格中所給的數(shù)據(jù)，在右圖中作出水的沸騰圖象．（橫軸每格為1min）
②水在沸騰過程中溫度
不變
不變
（填“升高”、“不變”或“降低”）．
（4）圖中，表示水沸騰的圖是
D
D


（5）二年九班的同學(xué)在做“觀察水的沸騰”的實驗中記下了如下數(shù)據(jù)
①甲小組．記錄下了水在不同時刻的溫度值，如下表．
時間（分） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度（℃） 90 92 94 96 98 100 102 102 102 102
請你分析沸點為102℃的原因．（一點即可）可能是
沸水表面的大氣壓高于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
沸水表面的大氣壓高于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
．
②乙小組．記錄下了水在不同時刻的溫度值，如下表．
時間（分） 0 2 4 6 8 10 12 14 16 下課
溫度（℃） 92
乙小組的實驗是成功還是失�。�
失敗
失敗
；
分析原因（一點即可）可能是
水量太多
水量太多
．
解決辦法是．
減小水量
減小水量
．
③丁小組的兩次實驗做出的圖象如圖．丁小組開始計時是的溫

度是
90
90
℃；兩次實驗的圖象不一樣的原因可能是（一點即可）
水的質(zhì)量不同
水的質(zhì)量不同
．通過實驗得出的結(jié)論之一是水沸騰時
溫度
不變
不變
而且要保持沸騰必須
繼續(xù)吸熱
繼續(xù)吸熱
．
④戊小組停止加熱后記下溫度變化同時做出了四組圖象其中正確的是
乙
乙
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”的實驗中：
精英家教網(wǎng)
（1）他的操作如圖甲所示，其中錯誤之處是
 
．
（2）糾正錯誤后，小明發(fā)現(xiàn)水在沸騰時溫度計示數(shù)如圖乙所示，其沸點為
 
℃．
（3）分析圖丙所示圖象，可知水在沸騰過程中溫度的特點是
 
．
（4）小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實驗后又進(jìn)一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況，他將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中
時間/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65 70
溫度/℃ 100 70 55 45 35 29 27 25 25 25
①通過描點畫出圖示的水溫隨時間變化的曲線．
②根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)可推知，小明做上述實驗時的環(huán)境溫度應(yīng)在
 
℃左右．
③根據(jù)圖示水溫隨時間變化的曲線，可知沸水在自然冷卻過程中溫度隨時間變化的特點是
 
．

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