【題目】下列實(shí)例中，為了減小摩擦的是（）

A. 給自行車的車軸加潤(rùn)滑油 B. 騎自行車剎車時(shí)用力捏閘

C. 運(yùn)動(dòng)鞋的底部制有凹凸不平的花紋 D. 足球守門(mén)員戴有防滑手套

【答案】A

【解析】

A. 給自行車的車軸加潤(rùn)滑油，可以減小接觸面的粗糙程度，減小摩擦力，故A正確；

B. 騎自行車剎車時(shí)用力捏閘，是通過(guò)增大壓力的方法來(lái)增大摩擦力的，故B錯(cuò)誤；

C. 運(yùn)動(dòng)鞋的底部制有凹凸不平的花紋，是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度的方法來(lái)增大摩擦力的，故C錯(cuò)誤；

D. 足球守門(mén)員戴有防滑手套，是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度的方法來(lái)增大摩擦力的，故D錯(cuò)誤；

故選Ａ。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)了如圖所示電路。

(1)在連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn)，還缺少一元件，他應(yīng)該在電路中再接入的元件是____。

(2)為粗略判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻的大小，可通過(guò)觀察__________________________。

(3)另有甲、乙兩位同學(xué)分別對(duì)小明的電路做了如下的改進(jìn)：甲把燈泡更換為電流表；乙在原電路中串聯(lián)接入電流表。你認(rèn)為____同學(xué)的改進(jìn)更好一些，理由是____________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)校的“元旦”晚會(huì)上，我們能很容易辨別出二重唱的男聲和女聲，是因?yàn)樗麄兊?/span>不同．在醫(yī)院附近有如圖所示的警示牌，這種保持肅靜的做法屬于在處減弱噪聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】公共汽車從甲站經(jīng)過(guò)乙站到丙站，甲、乙兩站相距1200m，乙、丙兩站相距2160m．汽車從甲站開(kāi)到乙站用2min．在乙站停車1min后再開(kāi)往丙站，再經(jīng)過(guò)3min到達(dá)丙站．求：
（1）汽車從甲站開(kāi)到乙站這一段路程中的平均速度是多少？
（2）汽車從乙站開(kāi)到丙站的平均速度是多少？
（3）汽車從甲站開(kāi)到丙站的平均速度是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列數(shù)據(jù)中，最接近實(shí)際情況的是（ ）
A.教室課桌的高度約為80dm
B.一節(jié)課的時(shí)間是45min
C.物理課本的寬度為18.5mm
D.自行車行駛的速度是1.2m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】分子由原子構(gòu)成，原子由帶________電荷的原子核和帶電荷的核外電子組成，它們所帶的電荷數(shù)_____（填“相同”或“不同”），因而原子對(duì)外不顯電性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】—天，在某段市區(qū)道路上發(fā)生了一起兩小車追尾相撞事故．交警詢問(wèn)時(shí)，前車司機(jī)說(shuō)：“我的車速很慢，后車突然加速撞了我的車尾，當(dāng)時(shí)我女兒坐在后排，撞車導(dǎo)致她的頭撞到了前排座椅背上．”后車司機(jī)說(shuō)：“前車司機(jī)在行駛過(guò)程中突然剎車，我來(lái)不及剎車就追尾撞上了”．請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)冋答：哪個(gè)司機(jī)在說(shuō)謊？你判斷的理由是什么？請(qǐng)你寫(xiě)出一條交通安全警示語(yǔ)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明家的電能表如圖所示，其示數(shù)為__kWh．他家同時(shí)使用的用電器總功率不能超過(guò)__W．將某用電器單獨(dú)連接在該電路中工作10min，電能表上的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)300轉(zhuǎn)，該用電器在上述時(shí)間內(nèi)消耗的電能為__J，它的電功率為__W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察“碘錘”中的碘的升華現(xiàn)象之前，小明查閱資料得知：酒精燈外焰的溫度約為800℃，碘的熔點(diǎn)為113.7℃．采用圖中的兩種方式加熱，你認(rèn)為圖（填“甲”、“乙”）更好，理由是：另一幅圖中的碘顆粒除了會(huì)發(fā)生升華現(xiàn)象外，由于 ， 還可能會(huì)發(fā)生的物態(tài)變化．兩種方式停止加熱后，“碘錘”中的碘蒸氣熱會(huì)發(fā)生的物態(tài)變化．

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