9．在拔河比賽中小明的腳踝扭傷了，醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生檢查后立即拿一大塊冰放在塑料袋中，對小明受傷的腳踝進行冰敷，過一段時間后，冰變成了0℃的水，這是熔化現(xiàn)象，塑料袋沒有漏水，但是在塑料袋外面卻出現(xiàn)一層水珠，這是液化現(xiàn)象．（以上兩空均填物態(tài)變化名稱）

分析 物體由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫熔化；物體由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化．

解答 解：冰變成水是固態(tài)變成液態(tài)的過程，屬于熔化現(xiàn)象；
塑料袋內(nèi)的冰剛?cè)刍伤�，溫度很低，空氣中的水蒸氣遇到溫度很低的塑料袋凝結(jié)成小水滴，這是由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，屬于液化現(xiàn)象．
故答案為：熔化；液化．

點評 此題考查的是我們對于生活中物態(tài)變化的分析能力，是一道熱學(xué)的基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖為電飯鍋的電路原理示意圖，具有煮飯保溫自動切換功能．S是限溫開關(guān)，靠手動閉合，當(dāng)溫度達到103℃時能自動斷開，已知家庭電路電壓為220V，R2工作時的電阻為110Ω，電飯鍋處于高溫加熱狀態(tài)時的功率為440W，（不考慮溫度對電阻的影響）試求：
（1）當(dāng)高溫加熱時，開關(guān)S處在閉合狀態(tài)．
（2）煮一次飯（高溫狀態(tài)）用15min，需消耗多少kW•h的電能？
（3）電飯鍋處于高溫加熱狀態(tài)時，通過R1的電流是多少A？
（4）電飯鍋處于保溫狀態(tài)時，通過R1的電流是多少A？電路的總功率是多少W？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了液體壓強的特點．在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問題：
有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽，你能否用壓強計將它們區(qū)分開？

（1）壓強計不是（填“是”或“不是”）連通器．
（2）當(dāng)壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如圖（a）所示的情景．出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左管液面上方的氣壓大于大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）；調(diào)節(jié)的方法是：B
A、將此時右管中高出的液體倒出
B、取下軟管重新安裝
（3）小明再作圖（b）所示的檢查．當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化．出現(xiàn)這種情況的原因可能是：裝置漏氣．
（4）壓強計調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示．他發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認為圖（d）杯子中盛的是鹽水．
①你認為小明的結(jié)論是不可靠的（填“可靠的”或“不可靠的”）；
②簡要說明理由：沒有控制金屬盒在液體中的深度相同．
（5）d圖中保持金屬盒的位置不變，將燒杯中的液體取出一部分，U形管兩側(cè)液面高度差將變�。� 填“變大”“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．為了探究物浸沒在液體中的浮力，實驗室提供了如下器材：彈簧測力計、量筒、燒杯、金屬塊、木塊、細線、水及其他簡單輔助器材．

（1）曉盟同學(xué)用稱量法進行測量．測量過程及示數(shù)如圖（甲）所示，則金屬塊受到的重力是2.2　 N；金屬塊所受的浮力為0.2N．
（2）楊剛同學(xué)用阿基米德原理法進行測量．測量過程與示數(shù)如圖（乙）所示，則排開水的體積為20　mL，根據(jù)F浮=G排=ρ水V排g可計算出浮力為0.2N．（g取10N/kg）
（3）若要測量木塊漂浮在水面時受到的浮力（ρ木＜ρ水），選用上述提供的量筒一種器材就能一次測得，理由是：漂浮在液面上的物體受到的浮力等于物體排開液體的重力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在“測定小燈泡的額定電功率”的實驗中，小明同學(xué)選用的小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為8Ω，滑動變阻器的最大阻值為10Ω．
（1）為順利完成實驗，現(xiàn)有電壓為4.5V和6V的兩電池組可供選擇，則A．
A．只能選擇4.5V的電池組
B．只能選擇6V的電池組
C．兩電池組均可選用
D．須將其變成10.5V的電池組使用
（2）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖2中的實物電路連接完整．
（3）為測小燈泡的額定功率，移動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V，此時電流表示數(shù)如圖1所示，其值為0.28A，小燈泡的額定功率為0.7W．
（4）小明在實驗時，不小心將電流表損壞，由于沒有多余的電流表更換，老師取走電流表，并拿來一個電阻箱代替滑動變阻器接在原電路中（不改變電路結(jié)構(gòu)）．
①閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電壓表的示數(shù)等于電源電壓，則故障的原因可能是燈泡斷路（短路/斷路）；
②排除故障后，當(dāng)燈泡正常工作時，電阻箱接入的阻值為R0，則燈泡額定功率的表達式為$\frac{5{V}^{2}}{{R}_{0}}$（電源電壓不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，電源電壓恒為4.5V，燈泡L標(biāo)有“3V  0.9W”字樣，在不損害電路元件的情況下，下列判斷正確的是（　　）
A．該電路的最大功率是4.05W
B．滑動變阻器的阻值可以調(diào)到零
C．滑片向左移動時，電壓表示數(shù)變大
D．滑片向右移動時，燈泡消耗的功率變小

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

1．如圖，在圖中，足球在光滑的水平面上向右滾動，畫出此時足球受力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．如圖所示，一條光線斜射向水面，畫出反射光的準(zhǔn)確方向和折射光線的大致方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖甲所示小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件．老師指出他這樣得出的結(jié)論不合理，這是因為通過一次測量得出結(jié)論，結(jié)論具有偶然性．
（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿在原位置處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重給實驗帶來影響
（4）丙圖中若測力計的示數(shù)與鉤碼重力相等，則測力計與杠桿之間的夾角等于30°（填銳角的度數(shù)），測力計在丙圖中A點改變不同的角度時所用的最小拉力是$\frac{1}{2}$G（設(shè)鉤碼總重為G）．該實驗還說明力臂應(yīng)該是支點到力的作用線的距離．

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同步練習(xí)冊答案