如下圖所示，幾個相同的玻璃杯中盛有不同高度的水，敲擊時發(fā)出的聲音音調(diào)不同，這是由于聲音的

[　　]

A．振幅不同

B．頻率不同

C．音色不同

D．響度不同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?邗江區(qū)一模）小明的爸爸準(zhǔn)備購買一輛SUV型（運(yùn)動型多用途）轎車，可是上網(wǎng)搜索后有人說這種車重心較高，汽車容易翻倒．小明有些懷疑，通過觀察家里臺燈、照相機(jī)三腳架的穩(wěn)度（即穩(wěn)定性）后，設(shè)計并進(jìn)行了如下實驗：如下圖所示，他首先制作了甲、乙、丙、丁四塊重相同、除甲底面積較大外其他外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，然后將它們依次放在木板上（物體不滑動），慢慢轉(zhuǎn)動木板，直至圓柱體翻到，記錄此時木板轉(zhuǎn)過的角度θ，記錄結(jié)果如下表．
試驗次數(shù) 1 2 3 4
重心離支持面高度 低 低 中 高
物體剛好翻到時轉(zhuǎn)過的角度θ 最大 大 較大 小
穩(wěn)度 最大 大 較大 小
（1）小明是通過
物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ
物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ
來判斷物體的穩(wěn)度．
（2）分析數(shù)據(jù)
2、3、4
2、3、4
（填實驗次數(shù)的序號）可以得到穩(wěn)度與重心高低之間的關(guān)系．
（3）分析小明的實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)物體的穩(wěn)度還與
物體的底面積大小
物體的底面積大小
有關(guān)．
（4）設(shè)汽車車輪和地面的四個接觸點(diǎn)圍成的四邊形的面積為S，汽車的重心離地面高度為h，現(xiàn)有汽車甲和乙，它們的重G相同，結(jié)合小明的探究結(jié)果，你認(rèn)為可以通過簡單比較
S/h或h/s
S/h或h/s
（寫出表達(dá)式）就可以初步比較甲、乙兩輛汽車的穩(wěn)度．
（5）小明完成上述探究后，又提出了下列幾個問題，對SUV型汽車生產(chǎn)廠家來說，最有研究價值的問題是
A
A

A．是否可以通過加大車輪間距離提高穩(wěn)度   B．如何降低用戶的成本
C．穩(wěn)度是否與汽車車重有關(guān)               D．如何提高大家的科學(xué)素養(yǎng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧實驗和探究：
（1）某同學(xué)在研究滑動摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)時，提出猜想可能與接觸面的粗糙程度和與接觸面之間的壓力有關(guān)．為了驗證猜想他所選的實驗器材和實驗步驟如下圖所示：

①為保證實驗成功，應(yīng)使木塊在彈簧測力計的拉力作用下沿
水平方向
水平方向
做勻速直線運(yùn)動，此時拉力與摩擦力是
一對平衡
一對平衡
力．
②c和d相比，c的彈簧秤的示數(shù)小，說明
在接觸面的粗糙程度相同時，壓力越小，滑動摩擦力越小
在接觸面的粗糙程度相同時，壓力越小，滑動摩擦力越小

③b與a相比，b的彈簧秤的示數(shù)大，說明
在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大

（2）在“研究杠桿平衡條件”實驗中（如圖甲、乙、丙）

①實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向
右
右
調(diào)（填“左”或“右”）．
②實驗過程中出現(xiàn)圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應(yīng)將右邊的鉤碼向
右
右
（填“左”或“右”）移動
2
2
格．
③圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼，這時杠桿將
順時針轉(zhuǎn)動
順時針轉(zhuǎn)動
．（填“保持水平平衡”、“順時針轉(zhuǎn)動”或“逆時針轉(zhuǎn)動”）
④如圖丙所示的案秤是個不等臂杠桿，請你根據(jù)杠桿的平衡條件，說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理
動力臂大于阻力臂
動力臂大于阻力臂
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

“端午節(jié)”吃完了咸鴨蛋，小明同學(xué)將幾個蛋殼按不同方式放置在桌面上拍打，發(fā)現(xiàn)有的蛋殼“脆弱”，有的蛋殼“堅硬”．他想蛋殼能承受壓力的大小與什么因素有關(guān)呢？于是找來了一張大的紙板模擬蛋殼進(jìn)行探究，作出以下猜想：
猜想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān)．
猜想2：紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關(guān)．
為了驗證猜想是否正確，小明在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40cm×1Ocm的小紙板 A、B和一張大小為40cm×20cm的小紙板C，并準(zhǔn)備了彈簧測力計、兩個相同的木塊、若干重物，設(shè)計了以下實驗方案：
步驟-：將紙板A用兩木塊支撐起來，如圖甲，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G1．
步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖乙，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G2；
步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來，如圖丙，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G3．

（1）比較實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2＞G1，可以驗證猜想
1
1
（填寫序號）是
正確
正確
（正確/錯誤＞的．利用上述結(jié)論，小明對水庫大壩的形狀進(jìn)行設(shè)計，設(shè)計的四種大壩形狀俯視圖如下圖所示，請你把最合理的設(shè)計圖的字母標(biāo)號填在括號內(nèi)
B
B


（2）比較實驗數(shù)據(jù)G3與
G1
G1
大小，可以驗證猜想2．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明的爸爸準(zhǔn)備購買一輛SUV型（運(yùn)動型多用途）轎車,可是上網(wǎng)搜索后有人說這種車重心較高，汽車容易翻倒。小明有些懷疑，通過觀察家里臺燈、照相機(jī)三腳架的穩(wěn)度（即穩(wěn)定性）后，設(shè)計并進(jìn)行了如下實驗：如下圖所示，他首先制作了甲、乙、丙、丁四塊重相同、除甲底面積較大外其他外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，然后將它們依次放在木板上(物體不滑動)，慢慢轉(zhuǎn)動木板，直至圓柱體翻到，記錄此時木板轉(zhuǎn)過的角度θ，記錄結(jié)果如下表。
 
(1)小明是通過                  來判斷物體的穩(wěn)度。
(2)分析數(shù)據(jù)           （填實驗次數(shù)的序號）可以得到穩(wěn)度與重心高低之間的關(guān)系。
(3)分析小明的實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)物體的穩(wěn)度還與      有關(guān)。
(4)設(shè)汽車車輪和地面的四個接觸點(diǎn)圍成的四邊形的面積為S，汽車的重心離地面高度為h，現(xiàn)有汽車甲和乙，它們的重G相同，結(jié)合小明的探究結(jié)果,你認(rèn)為可以通過簡單比較
        （寫出表達(dá)式）就可以初步比較甲、乙兩輛汽車的穩(wěn)度。
(5)小明完成上述探究后，又提出了下列幾個問題，對SUV型汽車生產(chǎn)廠家來說，最有研究價值的問題是 （    ）
A. 是否可以通過加大車輪間距離提高穩(wěn)度   B. 如何降低用戶的成本
C. 穩(wěn)度是否與汽車車重有關(guān)               D.如何提高大家的科學(xué)素養(yǎng)

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