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在學習吉他演奏的過程中,小剛同學發(fā)現琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的,他決定對此進行探究.經過和同學們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關.
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的長度有關.
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關.
編號ABCDEFGHI
材料尼龍尼龍
長度/cm606060801008080100
橫截面積/mm20.760.891.020.760.761.021.021.02
(1)為了驗證猜想一,應選編號為______的琴弦進行實驗.
(2)為了驗證猜想二,應選編號為______的琴弦進行實驗.
(3)表中有的材料規(guī)格還沒填全,為了驗證猜想三,必須知道該項的內容,請在表中①、②的位置填上所缺的數據.①______②______.
(4)這種研究物理問題的方法叫做______法.
(5)小剛練習時還發(fā)現旋動調音鈕進行“調音”時,琴弦發(fā)出聲音的音調高低也不同.
你猜想:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的______有關.
【答案】分析:根據控制變量法的要求,根據實驗探究的目的,確定需要控制的變量,分析表中實驗數據,找出符合要求的實驗編號,然后分析答題;琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與松緊有關.
解答:解:(1)為驗證猜想一,可選擇長度和材料都相同,而橫截面積不同的琴弦A、B、C進行研究.
(2)為驗證猜想二,應選擇橫截面積和材料都相同,而長度不同的琴弦A、D、F進行研究.
(3)驗證“猜想三”:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關,應控制琴弦的橫截面積與長度相同,而材料不同,可選編號為E、G、H的琴弦做實驗,
編號為E的琴弦長度為80cm,橫截面積應為1.02mm2
(4)這種研究物理問題的方法叫做控制變量法.
(5)旋動調音鈕進行“調音”時,琴弦的松緊程度不同,琴弦發(fā)出聲音的音調高低也不同,據此可以猜想:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的松緊程度有關.
故答案為:(1)A、B、C;(2)A、D、F;(3)80;1.02;(4)控制變量;(5)松緊程度.
點評:一個物理量受多個因素影響時,探究其中一個因素和物理量的關系時,采用控制變量法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在學習吉他演奏的過程中,小華發(fā)現琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的,他決定對此進行探究,經過和同學們討論提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關.
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關.
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關.
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦.因為音調的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗:
編號 材料 長度(cm) 橫截面積(mm2
A 60 0.76
B 60 0.89
C 60 1.02
D 80 0.76
E
F 100 0.76
G 80 1.02
H 尼龍 80 1.02
I 尼龍 100 1.02
(1)為了驗證猜想一,應選用編號為①
A、B、C
A、B、C
 的琴弦進行實驗.為了驗證猜想二,應選用編號為②
A、D、F
A、D、F
的琴弦進行實驗.表中有的材料還沒有填全,為了驗證猜想三必須知道該項內容,請在表中填上所缺數據,并指出應選用編號為 ③
D、G、H
D、G、H
 的琴弦進行實驗.
(2)隨著實驗的進行,小華又覺得琴弦音調的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關,為了驗證這一猜想必須進行的操作和分析是:
取任意編號的一種琴弦,調整其松緊程度,用相同的力撥動琴弦,比較音調的高低
取任意編號的一種琴弦,調整其松緊程度,用相同的力撥動琴弦,比較音調的高低

(3)課本上所涉及的探究實驗中,有些實驗的研究方法與上述方法相似,例如
探究電流與電壓、電阻的關系
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猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關;
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關;
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關.
為了驗證上述猜想是否正確,他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.
編號 材料 長度(cm) 橫截面積(mm2 編號 材料 長度(cm) 橫截面積(mm2
A 60 0.76 F 100 0.76
B 60 0.89 G 80 1.02
C 60 1.02 H 尼龍 80 1.02
D 80 0.76 I 尼龍 100 1.02
E 100 1.02 J
(1)小華選用了H、I兩根琴弦,是為了研究音調的高低與
琴弦長短
琴弦長短
的關系;同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來進行實驗,你認為能研究音調與該因素的關系嗎?
(能/不能).
(2)小惠想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦橫截面積的關系,應選
A、B、C
A、B、C
(填寫編號)的琴弦.
(3)小華認為:如果想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦的材料的關系,還要添加一根銅琴弦J,請寫出它的長度為
80
80
 cm和橫截面積
1.02
1.02
mm2
(4)在評估交流中,同學們一致認為采用
三根
三根
(兩根/三根)琴弦實驗較合理.
理由:
實驗次數較多得出的結論具有普遍性
實驗次數較多得出的結論具有普遍性

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在學習吉他演奏的過程中,小華發(fā)現琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究.經過和同學們討論,提出了以下猜想:
猜想1.琴弦發(fā)出的聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關;
猜想2.琴弦發(fā)出的聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關;
猜想3.琴弦發(fā)出的聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關;
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.
編號 材料 長度(cm) 橫截面積(mm)
A 60 0.76
B 60 0.89
C 60 1.02
D 80 0.76
E
F 100 0.76
G 80 1.02
H 尼龍 80 1.02
I 尼龍 100 1.02
①為了驗證猜想1,應選用編號為
A
A
B
B
C
C
的琴弦進行實驗.
為了驗證猜想2,應選用編號為
A
A
、
D
D
F
F
的琴弦進行實驗.
為了驗證猜想3 表中的材料規(guī)格還沒填全,必須知道該項內容,請在表中填上所缺數據.②隨著實驗的進行,小華又覺得琴弦音調的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關,為了驗證這一猜想,必須進行的操作是
選取一根琴弦,用一定大小的力拉緊琴弦,撥動琴弦測出此時的頻率,然后改用不同大小的力拉緊琴弦,分別測出相應的頻率,重復三次,進行比較分析
選取一根琴弦,用一定大小的力拉緊琴弦,撥動琴弦測出此時的頻率,然后改用不同大小的力拉緊琴弦,分別測出相應的頻率,重復三次,進行比較分析

0
0

③在研究一個物理量對某個現象的影響時,一定要保持其它物理量不變,這種方法稱為
控制變量法
控制變量法
,它是很重要的一種探究方法.再舉一例用到此科學方法的實驗
探究歐姆定律
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在學習吉他演奏的過程中,小華發(fā)現琴弦發(fā)出的聲音的音調高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究,經過和同學們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關;
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關;
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關.
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列4種規(guī)格的琴弦,因為音調的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.
編號 材料 長度 橫截面積/mm2
A 60 0.76
B 60 0.89
C 80 0.76
D 80
(1)為了驗證猜想一,應選用編號為
A
A
、
B
B
的琴弦進行實驗;
(2)為了驗證猜想二,應用編號為
A
A
、
C
C
的琴弦進行實驗;
(3)表中有的材料規(guī)格還沒填全,為了驗證猜想三,必須知道該空格處應填
0.76
0.76

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在學習吉他演奏的過程中,小華發(fā)現琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究.經過和同學們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫載面積有關;
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關;
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關;
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.
(1)為了驗證猜想一,應選用編號為
A
A
,
B
B
C
C
的琴弦進行實驗.為了驗證猜想二,應選用編號為
A
A
D
D
,
F
F
的琴弦進行實驗.
(2)表中有的材料規(guī)格還沒填全,為了驗證猜想三,必須知道該項內容.請在表中填上所缺數據.
編號 材料 長度(cm) 橫截面積(cm2
A 60 0.76
B 60 0.89
C 60 1.02
D 80 0.76
E
80
80
1.02
1.02
F 100 0.76
G 80 1.02
H 尼龍 80 1.02
I 尼龍 100 1.02

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