3、聲音是由
物體振動
產(chǎn)生的，必須通過
物質(zhì)
才能向外傳播．
分析：要解答本題需掌握：聲音是由振動產(chǎn)生的，以及聲音的傳播需要介質(zhì)．
解答：解：物體的振動能產(chǎn)生聲音，聲音傳播需要介質(zhì)．
故答案為：物體振動，物質(zhì)．
點評：本題主要考查學(xué)生對：聲音的產(chǎn)生，以及聲音的傳播條件的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?廣東）晚上小吳在家中正欣賞著音像里傳出來的交響樂，忽然停電了．他將蠟燭點亮后放在音箱前面．過了一會兒通電了，交響樂又響起來了．小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳，仔細觀察還發(fā)現(xiàn)當音箱音量突然變大時，燭焰搖曳得更明顯．
（1）燭焰沒有受到風的影響，進一步探究，發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，由此可確定燭焰的搖曳是受
聲波
聲波
的影響所致．
（2）他在鏡子中看見的蠟燭是通過
鏡面反射
鏡面反射
后形成的
虛
虛
（填“實”或“虛”）像．
（3）當蠟燭越靠近音箱時，蠟燭在鏡中像的大小將
不變
不變
．（填“變大”“變小”或“不變”）
（4）上述現(xiàn)象中，除與響度的聲知識外，相關(guān)的聲的知識還有（寫出兩例）：
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
；
聲波可以傳遞能量
聲波可以傳遞能量
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列現(xiàn)象中不能說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

聲音是由物體的
振動
振動
而發(fā)生的，發(fā)聲物體的振動停止，發(fā)聲也
停止
停止
．蘇東坡有詩曰：“若言聲在琴弦上，放在匣中何不鳴，若言聲在指頭上，問君何不指上聽？”蘇東坡的詩句揭示的物理規(guī)律是
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小芳一起做了如下實驗：
（1）如圖所示，小芳把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花． 對此實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
．
（2）小明同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他觀察到：桌子幾乎沒有振動．為了看到桌子振動更明顯，你的改進方法是：
在桌面上放一些砂粒
在桌面上放一些砂粒
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）
如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生“的實驗中，
將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．
這樣做是為了
D
D

A．將音叉的振動時間延遲      B．使音叉的振動盡快停下來         
C．使聲波被多次反射形成回聲　D　將音叉的微小振動放大便于觀察．

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同步練習(xí)冊答案