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    （2012?高安市二模）如圖所示的四種情景中，屬于重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的是（　�。�
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的選項應(yīng)該具備重力勢能減�。ㄋ幐叨葴p�。�，動能增大（速度增大）的條件．
    解答：解：A、將弓拉彎時，人對弓做功，弓形狀發(fā)生改變，產(chǎn)生了彈性勢能；松手后，恢復(fù)原狀態(tài)的弓對箭做功，使箭的速度變大，弓的彈性勢能轉(zhuǎn)化為箭的動能，不符合題意；
    B、跳水運動員從空中下落時，所處的高度降低，其速度增加，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，符合題意；
    C、運動員騎自行車沖向坡頂時，其速度變慢，所處的高度增加，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，不符合題意；
    D、跳傘運動員勻速下落時，雖所處的高度降低，重力勢能減小，但其速度不變，動能不變，不符合題意．
    故選B．
    點評：能量轉(zhuǎn)化的題目必定有一種能量減少，另一種能量增加．像本題中的D選項，雖有一種能量減少，但另一種能量不變，就不屬于這兩種能量之間的轉(zhuǎn)化情況．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2012?高安市二模）“慶祝中華人民共和國成立62周年”文藝匯演活動中，某中學(xué)學(xué)生表演了小提琴演奏，如圖所示，演奏前為調(diào)試琴的發(fā)聲效果，往往要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的
    音調(diào)
    音調(diào)
    （填“響度”或“音調(diào)”）；校園圍墻外的人們沒有看見學(xué)生的演奏，卻知道是在演奏小提琴，是根據(jù)聲音的
    音色
    音色
    來判斷的．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2012?高安市二模）探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象應(yīng)選用如圖4中
    甲
    甲
    （填“甲”或“乙”）所示的裝置進行實驗．在這個現(xiàn)象中感應(yīng)電流的方向與
    導(dǎo)體運動
    導(dǎo)體運動
    的方向和磁感線方向有關(guān)．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2012?高安市二模）在科技活動中，同學(xué)們準備自己動手制成彈簧測力計，它們選了A、B兩種規(guī)格不同的彈簧進行測試，繪出如圖所示的圖象．若他們要制作量程較大的彈簧測力計，應(yīng)選用彈簧
    B
    B
    ，若要制作精確程度較高的彈簧測力計，應(yīng)選用彈簧
    A
    A
    ．（填“A”或“B”）
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    （2012?高安市二模）探究名稱：探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系
    提出問題：老師上課時在如圖1所示的電路中接入了一個“神秘盒”后，小燈泡變亮了，接著老師對盒內(nèi)的某個元件進行操作后燈卻變暗了．針對此現(xiàn)象小明想小燈泡先變亮是因為老師在“神秘盒”內(nèi)放有
    滑動變阻器
    滑動變阻器
    ，小燈泡后來變暗則是老師對盒內(nèi)的
    滑動變阻器的滑片
    滑動變阻器的滑片
    進行了操作，才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化．于是他想：電路中的電流受電壓和電阻的影響，那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢？
    進行猜想：在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，同學(xué)們作出了如下兩個猜想：
    猜想一：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．
    猜想二：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比．
    設(shè)計并進行實驗：
    為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，應(yīng)控制
    電阻
    電阻
    不變．小宇利用如圖2所示的電路，通過改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù)，而小杰利用圖3所示的電路通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表．
    

    


    
R1=5Ω
R2=10Ω
R3=20Ω
    

    
實驗次數(shù)
電壓U/V
電流I/A
實驗次數(shù)
電壓U/V
電流I/A
實驗次數(shù)
電壓U/V
電流I/A
    

    
1
1
0.20
4
1
0.10
7
1
0.05
    

    
2
2
0.40
5
2
0.20
8
2
0.10
    

    
3
3
0.60
6
3
0.30
9
3
0.15
    分析與論證：略
    評估：（1）小宇與小杰的方案相比，
    小杰
    小杰
    方案好些，原因是
    操作簡單
    操作簡單
    ．（寫出一點即可）
    （2）小宇利用三個電阻分別進行三次實驗的目的是
    尋找規(guī)律
    尋找規(guī)律
    ．
    （3）圖4甲是利用電阻
    R2
    R2
    （選填R1、R2或R3）實驗得到的圖象；乙是利用實驗次數(shù)
    2、5、8
    2、5、8
    得到的圖象．
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊答案