如圖A所示，運(yùn)動(dòng)員能被彎曲的撐桿彈向高空；如圖B所示，小朋友能被形變的蹦床彈起來(lái)．綜合A、B兩圖
所展示的情形，請(qǐng)你說(shuō)出其中包含的物理知識(shí)：
（1）______；
（2）______．

解：從圖A和B可看出：（1）撐桿和蹦床都發(fā)生了彈性形變，從而產(chǎn)生了彈力；
（2）撐桿和蹦床都發(fā)生了彈性形變，儲(chǔ)存了彈性勢(shì)能；
故答案為：（1）發(fā)生彈性形變的物體能產(chǎn)生彈力；（2）發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢(shì)能．
分析：（1）彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力；
（2）物體發(fā)生彈性形變后具有了做功的本領(lǐng)，從而具有了彈性勢(shì)能．
點(diǎn)評(píng)：深入理解產(chǎn)生彈力和彈性勢(shì)能的條件，是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

12、閱讀下列材料，然后回答問(wèn)題．
物理學(xué)中把具有流動(dòng)性的液體和氣體統(tǒng)稱(chēng)為流體．當(dāng)流體處于流動(dòng)狀態(tài)時(shí)，其內(nèi)部各處的壓強(qiáng)有什么規(guī)律呢？
小明同學(xué)將如圖甲所示的玻璃管裝置按到水流穩(wěn)定的自來(lái)水管上，當(dāng)水在玻璃管中流
動(dòng)時(shí)，可看到兩個(gè)豎直管中液面的高度并不相同．從圖中可以看出在A、B兩處管的粗細(xì)不同，因而A處流速小，B處流速大，可見(jiàn)流體的壓強(qiáng)與流速之間有著一定的關(guān)系．
接著，小明又自制了一個(gè)飛機(jī)機(jī)翼模型（如圖），將其固定在托盤(pán)測(cè)力計(jì)上，在機(jī)翼模型的正前方用電扇迎面吹風(fēng)，來(lái)模擬飛機(jī)飛行時(shí)的氣流，比較機(jī)翼上下方氣流壓強(qiáng)的大小，進(jìn)一步驗(yàn)證了上面的關(guān)系．

（1）由圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，可以得出流體的壓強(qiáng)與流速之間有什么關(guān)系？答：
流速越大的位置壓強(qiáng)越小

（2）在圖乙所示的實(shí)驗(yàn)中，電扇轉(zhuǎn)動(dòng)后，托盤(pán)測(cè)力計(jì)的示數(shù)發(fā)牛了什么變化？答：
托盤(pán)測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)減小

（3）下列四種情形中，哪幾種情形能夠運(yùn)上述的實(shí)驗(yàn)規(guī)律進(jìn)行解釋
A、D
．
A．乒乓球運(yùn)動(dòng)員拉出的弧圈球能急速旋轉(zhuǎn)而下沉
B．將氫氣球放手后，它會(huì)漂向空中
C．直升飛機(jī)能夠停在空中一定高度處
D．船舶航行時(shí)應(yīng)避免兩艘靠近的船并排前進(jìn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖2所示是一些生活中的物理場(chǎng)景，以下分析不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖A所示，運(yùn)動(dòng)員能被彎曲的撐桿彈向高空；如圖B所示，小朋友能被形變的蹦床彈起來(lái)．綜合A、B兩圖
所展示的情形，請(qǐng)你說(shuō)出其中包含的物理知識(shí)：
（1）
發(fā)生彈性形變的物體能產(chǎn)生彈力
發(fā)生彈性形變的物體能產(chǎn)生彈力
；
（2）
發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢(shì)能
發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢(shì)能
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

“蹦床”奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目。“蹦床”的床面彈性很大，運(yùn)動(dòng)員可在上面反復(fù)彈跳。從高空落下的運(yùn)動(dòng)員剛好與水平床面接觸的點(diǎn)為A點(diǎn)，能到達(dá)的最低點(diǎn)為B 點(diǎn)，如圖9所示。運(yùn)動(dòng)員從A點(diǎn)到B點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速度先變大后變小，請(qǐng)分析并說(shuō)明其原因。

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