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20.升華是一種物態(tài)變化,下面列出的生活現象中涉及到升華的有( 。
A.工人將銅水鑄成銅塊
B.敞口放置的酒精在一段時間后,質量變小了
C.海波在50℃的環(huán)境中由固態(tài)變成液態(tài)
D.放在衣柜中的樟腦丸,過一段時間會慢慢變小,直至不見

分析 物體由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫熔化,熔化要吸熱;物體由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝固,凝固要放熱;物體由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化,汽化要吸熱;物體由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化,液化要放熱;物體直接由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫升華,升華要吸熱;物體直接由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝華,凝華要放熱.

解答 解:A、“銅水”澆入模子鑄成銅件,由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)稱為凝固,故A錯誤;
B、敞口放置的酒精容易發(fā)生氣化現象,所以質量會變少,故B錯誤;
C、海波加熱到48℃變成液態(tài)的海波,由固態(tài)變成了液態(tài),屬于熔化現象,故C錯誤;
D、樟腦球日久天長逐漸變小或消失,是由固態(tài)直接變成了氣態(tài),屬于升華現象,故D正確.
故選:D.

點評 判斷物態(tài)變化主要看物體由什么狀態(tài)變?yōu)槭裁礌顟B(tài),然后根據各種物態(tài)變化的概念得出結論;物態(tài)變化知識是中考必考的知識點,需要掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖所示是小明用刻度尺和停表測量玩具小車的運動速度. 讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑,分別測出小車到達B點和C點的時間,即可測出不同階段的平均速度

(1)圖中AB段的路程sAB=40.0cm,如果測得時間tAB=2s,則AB段的平均速度vAB=0.2m/s.
(2)若在測量過程中小車過了A點才開始計時,則測得小車在AC段的平均速度vAC會偏大(選填“偏小”、“不變”或“偏大”).
(3)如果測得時間tAC=3s,則BC段的平均速度vBC=0.4m/s.
(4)某同學為了測量小車運動過程中下半程BC段的平均速度,讓小車從B點由靜止釋放,測出小車到達C點的時間,從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度.他算出的平均速度vBC與步驟(3)的結果比較會偏。ㄟx填“偏小”、“不變”或“偏大”).

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

11.下列知識結構正確的是( 。
A.
電器元件作用
電源提供電能
導線連接各元件,輸送電能
開關控制電路的通斷
用電器消耗電能
B.
物態(tài)外在特性
有無一定形狀有無一定體積
固態(tài)
液態(tài)
氣態(tài)
C.
方法具體做法效果
做功對物體做功物體內能增大
物體對外做功物體內能減小
熱傳遞物體吸熱物體內能增大
物體放熱物體內能減小
D.
電路電流路徑各用電器是
否相互影響
改變開關位置 
電聯(lián)
電路
一條互不影響開關作用不變
并聯(lián)
電路
兩條或多條互相影響開關作用改變

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.第三屆承德避暑山莊牡丹節(jié)于2016年5月1日至6月20日舉行.牡丹節(jié)期間,百余種牡丹陸續(xù)綻放,以盛大華貴的面貌,為廣大游客帶來了欣喜.劉銘的爸爸開車去承德游玩,此時他與承德的距離和他開車的速度如圖所示,若劉銘的爸爸一直以此速度行駛,則他到達承德所需要的時間為( 。
A.1.2hB.1.3hC.1.4hD.1.5h

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示是一支家庭常用的體溫計.下列關于體溫計的說法不正確的是( 。
A.在讀數時,體溫計的感溫泡可以離開被測物體
B.它是根據水銀熱脹冷縮原理制成的
C.圖中體溫計的示數是38.0℃
D.該體溫計的分度值為0.1℃

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.請根據所學知識回答下列問題.
(1)如圖甲所示,王曉左手用力敲鼓,右手放在鼓后.而當鼓面停止振動后,就聽不到鼓聲了,這說明聲音是由于物體的振動產生的.
(2)如圖乙所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內,逐漸抽出其中的空氣.在該過程中,玻璃罩內鬧鐘的鈴聲越來越小,直至再也聽不到.這說明聲音不能在真空中傳播.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖,是小紅檢查視力時的情景,則視力表在鏡中的像與小紅相距4.6m,小紅看到鏡中的視力表上的“E”字的開口向下,則實際視力表中“E”字的開口應是向下,若小紅向后退一些,則“E”字在鏡中的像將不變(選填“變大”“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.蒸發(fā)在生活中處處存在,我們有時候會利用蒸發(fā),有時候也會防止蒸發(fā)對我們造成傷害,下列事例中,屬于防止蒸發(fā)過快造成傷害的是(  )
A.同學們劇烈運動后,老師要求不要脫衣服,害怕同學們著涼感冒
B.雨過天晴,我校的體育老師為了讓同學們能上體育課,用掃帚把操場上的積水掃開
C.同學們課間接的熱水太燙,為了能讓水涼的快一點,有同學向水的表面吹氣
D.洗完頭后要用吹風機將頭發(fā)吹干

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.為比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.
物質質量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
實驗數據記錄如表:
(1)該實驗中,記錄加熱時間有什么意義?反映液體吸收熱量的多少.
(2)從表中數據可知,水和食用油的質量相同(選填“相同”或“不相同”),加熱結束時,食用油的溫度比水溫度高(選填“高”或“低”).
(3)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時,水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(4)實驗表明,水(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強,物理學中用比熱容來表示不同物質的吸熱能力.

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