（2010?丹東）在家庭電路中，電能表的作用是
測(cè)量用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗多少電能
測(cè)量用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗多少電能
，空氣開(kāi)關(guān)是利用電流的
磁
磁
效應(yīng)工作的，各用電器之間是
并
并
聯(lián)的．
分析：電能表是測(cè)量消耗電能的儀表；電流流過(guò)導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生電流的熱效應(yīng)、電流的磁效應(yīng)；家庭電流中各用電器之間、用電器與插座之間都是并聯(lián)連接．
解答：解：在家庭電路中，電能表的作用是測(cè)量用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗多少電能；
空氣開(kāi)關(guān)是利用電流的磁效應(yīng)，將開(kāi)關(guān)上的閘刀吸引，而斷開(kāi)電路的；
家庭電路中，各用電器互不影響，因此它們之間是并聯(lián)連接．
故答案為：測(cè)量用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗多少電能；磁；并．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了電能表的作用、空氣開(kāi)關(guān)的原理以及家庭電路用電器之間的連接方式，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?丹東）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)物距等于20cm時(shí)，在光屏上成倒立放大的像，則該凸透鏡的焦距可能是（　　）

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（2010?丹東）培養(yǎng)菌種需要在相對(duì)穩(wěn)定的溫度環(huán)境下進(jìn)行．如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的恒溫箱．他們將一段電熱絲R接入電源電壓為36V的電路中，測(cè)得其實(shí)際功率為27W（電熱絲阻值不隨溫度變化）．為保證菌種的培養(yǎng)，箱內(nèi)發(fā)熱功率必須保證為l2W．在不改變電源電壓和原電熱絲阻值的情況下，求：
（1）若在箱內(nèi)串聯(lián)電熱絲，其阻值為多大？
（2）若在箱外串聯(lián)電阻，其阻值為多大？
（3）從節(jié)約能源角度，通過(guò)計(jì)算試比較哪種接法更合理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?丹東）在“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，已知小燈泡額定電壓為2.5V．
（1）在圖甲中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線完成該實(shí)驗(yàn)的電路連接．
（2）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該
斷開(kāi)
斷開(kāi)
；閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)滑到
D
D
（填“C’或“D”）端．
（3）電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)．接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是
C
C

A．更換小燈泡
B．檢查電路是否斷路
C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)電壓表示數(shù)為
2.5
2.5
V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，其值為
0.24
0.24
A，小燈泡的額定功率為
0.6
0.6
W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?丹東）在“測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）把天平放在水平臺(tái)上，將游碼移至標(biāo)尺左端的
0刻度線
0刻度線
處，調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
使天平橫梁平衡．
（2）圖甲是小明在稱量燒杯和鹽水總質(zhì)量時(shí)的操作，其錯(cuò)誤是
稱量過(guò)程中不能調(diào)節(jié)平衡螺母
稱量過(guò)程中不能調(diào)節(jié)平衡螺母
．
（3）糾正錯(cuò)誤后，他完成了以下操作：
A．用天平稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1=l90g
B．如圖乙，將燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，測(cè)出這部分鹽水的體積V
C．如圖丙，用天平稱出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2
根據(jù)圖乙、圖丙兩圖，幫助小明填寫下表：
燒杯和鹽水的總質(zhì)量
m1/g		 燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2/g 量筒中鹽水的質(zhì)量m/g 量筒中鹽水
的體積V/cm3		 鹽水的密度ρ/（kg?m-3）
    190
157
157
33
33
30
30
1.1×103
1.1×103

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