如圖所示，瓶中裝著一定質(zhì)量的水，豎直放置時(shí)，如圖（a）所示，水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)為PA，若將它倒立，如圖（b）所示，水對(duì)瓶蓋的壓強(qiáng)為PB，則（　　）
分析：豎直放置時(shí)底面積比較大，水位較淺，倒立時(shí)瓶蓋面積小，水位深，根據(jù)液體壓強(qiáng)計(jì)算公式可得出結(jié)論．
解答：解：瓶子倒立時(shí)比豎直放置時(shí)水位深，根據(jù)液體壓強(qiáng)計(jì)算公式P=ρgh可知，水位越深壓強(qiáng)越大．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查液體壓強(qiáng)公式的應(yīng)用，屬于一道好題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)探究中，經(jīng)�？梢杂猛瑯拥膶�(shí)驗(yàn)裝置完成不同的探究課題．如圖所示，兩電阻絲串聯(lián)在電路中，將其放入同樣大小的燒瓶中，可以對(duì)瓶中液體加熱．現(xiàn)有如下課題：
A． 探究導(dǎo)體電阻大小與材料是否有關(guān)
B． 探究不同物質(zhì)的吸熱能力
C． 探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系
D． 探究導(dǎo)體電阻大小與長(zhǎng)度是否有關(guān)
（1）如果A、B兩瓶中電阻絲電阻大小相等，燒瓶中裝著相同質(zhì)量的水和煤油，則可以探究課題
B
B
．（填課題對(duì)應(yīng)的字母）此探究中；水和煤油吸熱的多少是通過(guò)
加熱時(shí)間
加熱時(shí)間
來(lái)反映的（選填“升高的溫度”或“加熱時(shí)間”）．
（2）在探究課題C時(shí)，小明將兩根阻值不同的電阻絲（RA＞RB）接入電路，在兩燒瓶中裝初溫和質(zhì)量都相同的煤油，通電一段時(shí)間后觀察到A瓶中煤油溫度較高．由此可知結(jié)論：在電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻
越大
越大
，產(chǎn)生的熱量越多．
（3）在與（2）的探究基礎(chǔ)上：若選擇
長(zhǎng)度和橫截面積
長(zhǎng)度和橫截面積
相同，材料不同的兩根電阻絲接入電路就可以探究課題A；若選擇
材料和橫截面積
材料和橫截面積
相同，
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度
不同的兩根電阻絲接入電路就可以探究課題D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（6分）在實(shí)驗(yàn)探究中，經(jīng)�？梢杂猛瑯拥膶�(shí)驗(yàn)裝置完成不同的探究課題。如圖所示，兩電阻絲串聯(lián)在電路中，將其放入同樣大小的燒瓶中，可以對(duì)瓶中液體加熱�，F(xiàn)有如下課題：

A．探究導(dǎo)體電阻大小與材料是否有關(guān)

    B． 探究不同物質(zhì)的吸熱能力

C． 探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系

D． 探究導(dǎo)體電阻大小與長(zhǎng)度是否有關(guān)

⑴如果A、B兩瓶中電阻絲電阻大小相等，燒瓶中裝著相同質(zhì)量的水和煤油，則可以探究課題      。（填課題對(duì)應(yīng)的字母）此探究中；水和煤油吸熱的多少是通過(guò)___________________來(lái)反映的（選填“升高的溫度”或“加熱時(shí)間”）。

⑵在探究課題C時(shí)，小明將兩根阻值不同的電阻絲（RA>RB)接入電路,在兩燒瓶中裝初溫和質(zhì)量都相同的煤油，通電一段時(shí)間后觀察到A瓶中煤油溫度較高。由此可知結(jié)論：在電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻________________，產(chǎn)生的熱量越多。

⑶在與⑵的探究基礎(chǔ)上：若選擇       ________    相同，材料不同的兩根電阻絲接入電路就可以探究課題A；若選擇       ________    相同，____________不同的兩根電阻絲接入電路就可以探究課題D。

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（6分）在實(shí)驗(yàn)探究中，經(jīng)常可以用同樣的實(shí)驗(yàn)裝置完成不同的探究課題。如圖所示，兩電阻絲串聯(lián)在電路中，將其放入同樣大小的燒瓶中，可以對(duì)瓶中液體加熱�，F(xiàn)有如下課題：

A． 探究導(dǎo)體電阻大小與材料是否有關(guān)

    B． 探究不同物質(zhì)的吸熱能力

C． 探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系

D． 探究導(dǎo)體電阻大小與長(zhǎng)度是否有關(guān)

⑴如果A、B兩瓶中電阻絲電阻大小相等，燒瓶中裝著相同質(zhì)量的水和煤油，則可以探究課題      。（填課題對(duì)應(yīng)的字母）此探究中；水和煤油吸熱的多少是通過(guò)___________________來(lái)反映的（選填“升高的溫度”或“加熱時(shí)間”）。

⑵在探究課題C時(shí)，小明將兩根阻值不同的電阻絲（RA>RB)接入電路,在兩燒瓶中裝初溫和質(zhì)量都相同的煤油，通電一段時(shí)間后觀察到A瓶中煤油溫度較高。由此可知結(jié)論：在電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻________________，產(chǎn)生的熱量越多。

⑶在與⑵的探究基礎(chǔ)上：若選擇       ________   相同，材料不同的兩根電阻絲接入電路就可以探究課題A；若選擇       ________   相同，____________不同的兩根電阻絲接入電路就可以探究課題D。

 

 

 

 

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（6分）在實(shí)驗(yàn)探究中，經(jīng)常可以用同樣的實(shí)驗(yàn)裝置完成不同的探究課題。如圖所示，兩電阻絲串聯(lián)在電路中，將其放入同樣大小的燒瓶中，可以對(duì)瓶中液體加熱�，F(xiàn)有如下課題：

A． 探究導(dǎo)體電阻大小與材料是否有關(guān)
B． 探究不同物質(zhì)的吸熱能力
C． 探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系
D． 探究導(dǎo)體電阻大小與長(zhǎng)度是否有關(guān)
⑴如果A、B兩瓶中電阻絲電阻大小相等，燒瓶中裝著相同質(zhì)量的水和煤油，則可以探究課題     。（填課題對(duì)應(yīng)的字母）此探究中；水和煤油吸熱的多少是通過(guò)___________________來(lái)反映的（選填“升高的溫度”或“加熱時(shí)間”）。
⑵在探究課題C時(shí)，小明將兩根阻值不同的電阻絲（RA>RB)接入電路,在兩燒瓶中裝初溫和質(zhì)量都相同的煤油，通電一段時(shí)間后觀察到A瓶中煤油溫度較高。由此可知結(jié)論：在電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻________________，產(chǎn)生的熱量越多。
⑶在與⑵的探究基礎(chǔ)上：若選擇      ________    相同，材料不同的兩根電阻絲接入電路就可以探究課題A；若選擇      ________    相同，____________不同的兩根電阻絲接入電路就可以探究課題D。

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省南充市九年級(jí)下學(xué)期第一次月度檢測(cè)物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）在實(shí)驗(yàn)探究中，經(jīng)�？梢杂猛瑯拥膶�(shí)驗(yàn)裝置完成不同的探究課題。如圖所示，兩電阻絲串聯(lián)在電路中，將其放入同樣大小的燒瓶中，可以對(duì)瓶中液體加熱�，F(xiàn)有如下課題：

A． 探究導(dǎo)體電阻大小與材料是否有關(guān)

    B． 探究不同物質(zhì)的吸熱能力

C． 探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系

D． 探究導(dǎo)體電阻大小與長(zhǎng)度是否有關(guān)

⑴如果A、B兩瓶中電阻絲電阻大小相等，燒瓶中裝著相同質(zhì)量的水和煤油，則可以探究課題      。（填課題對(duì)應(yīng)的字母）此探究中；水和煤油吸熱的多少是通過(guò)___________________來(lái)反映的（選填“升高的溫度”或“加熱時(shí)間”）。

⑵在探究課題C時(shí)，小明將兩根阻值不同的電阻絲（RA>RB)接入電路,在兩燒瓶中裝初溫和質(zhì)量都相同的煤油，通電一段時(shí)間后觀察到A瓶中煤油溫度較高。由此可知結(jié)論：在電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻________________，產(chǎn)生的熱量越多。

⑶在與⑵的探究基礎(chǔ)上：若選擇       ________    相同，材料不同的兩根電阻絲接入電路就可以探究課題A；若選擇       ________    相同，____________不同的兩根電阻絲接入電路就可以探究課題D。

 

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