【題目】如圖所示的甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中，分別用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)同一長(zhǎng)方體木塊，使其在同水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與_______________的關(guān)系，甲圖中木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小是___________N。

【答案】接觸面的面積大小 1.4

【解析】

滑動(dòng)摩擦力大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，在探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)中，注意控制變量法的使用;

由題意知木塊處于平衡狀態(tài)，受力平衡，根據(jù)二力平衡條件可知木塊受到的摩擦力大小.

分別用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)同一長(zhǎng)方體木塊，使其在同水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力大小，因接觸面粗糙程度相同，壓力大小相同，只改變了接觸面大小，故這是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的面積大小的關(guān)系；

由圖甲知，測(cè)力計(jì)分度值為0.2N，大小為1.4N，即滑動(dòng)摩擦力大小為1.4N。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明想測(cè)2.5 V小燈泡燈絲的電阻（阻值大約為10 Ω），電源電壓為6 V。

（1）小明按如圖連好電路，并按正確的順序操作，閉合開(kāi)關(guān)后燈不亮。小明猜想：

A.可能是燈絲斷了；

B.可能是滑動(dòng)變阻器開(kāi)路；

C.可能是小燈泡短路。

請(qǐng)根據(jù)電表示數(shù)判斷故障原因，并將與故障對(duì)應(yīng)的電表示數(shù)填入表1中_______________。

表1

（2）小明排除故障后，再次閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，通過(guò)改變小燈泡兩端的電壓，記錄的數(shù)據(jù)如表2所示。表2

請(qǐng)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，表2中有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)是________，產(chǎn)生的原因：____________________。小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為_______Ω。

（3）小明處理完數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，三次測(cè)得燈絲電阻相差較大，與其他同學(xué)交流也是同樣的情況，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是___________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】交通部門常用測(cè)速儀來(lái)檢測(cè)車速.測(cè)速原理是測(cè)速儀前后兩次發(fā)出并接收到被測(cè)車反射回的超聲波信號(hào)，再根據(jù)兩次信號(hào)的時(shí)間差，測(cè)出車速，如圖甲某次測(cè)速中，第一次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.5 s，第二次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.3 s，若發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是1 s，超聲波的速度是340 m/s且保持不變。則汽車的速度為

A. 30.9 m/sB. 34.0 m/sC. 37.8 m/sD. 75.6 m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小明設(shè)計(jì)的“測(cè)量小燈泡額定功率”的電路圖 . 已知定值電阻R0=15Ω，滑動(dòng)變阻器R(20Ω 1A)，電源電壓為18V，小燈泡的額定電壓為6V.

（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路圖補(bǔ)充完整___________ .

（2）閉合開(kāi)關(guān)S前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)滑到最________ . (選填“左端”或“右端”)

（3）小明正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器燈泡都不亮，小明分析后確定是燈泡的故障 . 若電流表沒(méi)有示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，可以判斷燈泡________；若電流表有示數(shù)，電壓表幾乎沒(méi)有示數(shù)，可以判斷燈泡________.

（4）小明排除電路故障后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn) . 小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的指針如圖c所示，則小燈泡的額定功率為________W .

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“測(cè)小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室為每個(gè)小組提供的器材有：電壓恒為5v的電源一個(gè)，電流表(0～0.6A、0～3A)、電壓表(0～3V、0～15V)各一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，標(biāo)有“20 Ω lA”的滑動(dòng)變阻器一個(gè)，導(dǎo)線若干，額定電壓為3、8V小燈泡一個(gè)。實(shí)驗(yàn)前電壓表與電流表均已調(diào)零。第一小組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)按如圖甲所示方式連接電路。

(1)連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)____ ．（選填“閉合”或“斷開(kāi)”）。

(2)開(kāi)關(guān)閉合前，應(yīng)把滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到 ．（選填“A”或“B”）端。

(3)閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)，則故障原因可能是 。

(4)排除故障后，調(diào)節(jié)滑片到某一位置時(shí)，燈恰好正常發(fā)光。此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙，則通過(guò)小燈泡的電流為 A，小燈泡的額定功率為 W。

(5)該小組的同學(xué)們經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，記錄了多組電壓與電流值，并繪出如圖丙所示圖象。通過(guò)分析圖象，發(fā)現(xiàn)小燈泡燈絲電阻是變化的，這是由于 。

(6)第二小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，本組的電壓表0～15V的量程已損壞，而0～3V的量程可以使用。經(jīng)過(guò)研究設(shè)計(jì)了如圖丁所示電路，完成了小燈泡功率的測(cè)量。實(shí)驗(yàn)時(shí)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為_(kāi)___V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光。

(7)第二小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為保證電表不超量程，小燈泡不超額定值。滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值范圍為 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在水平拉力F1＝10 N作用下，木板甲在水平地面上勻速向右運(yùn)動(dòng)，同時(shí)物塊乙相對(duì)于地面靜止，已知此時(shí)細(xì)繩對(duì)物塊乙的拉力F2＝4N．則木板甲與地面間的摩擦力是________N。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】微波爐是人們用來(lái)加熱食品的常用灶具．微波是一種高頻電磁波，能穿透陶瓷器、玻璃、耐熱塑膠等材料，微波爐所使用的微波頻率為2450MHz．

（1）為了用電安全，微波爐應(yīng)該使用 ______ （兩腳/三腳）插頭．

（2）用微波爐加熱飯菜時(shí)，應(yīng)選用 ______ （不銹鋼/鐵/玻璃）容器來(lái)加熱，加熱過(guò)程中是將 ______ 能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

（3）小明想知道微波爐的熱效率，他用電能表（表頭如圖所示）、溫度計(jì)等工具進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

A．在杯中裝有質(zhì)量為m的冷水，測(cè)出水的初溫為t0；

B．把杯子放進(jìn)微波爐，并選擇高溫檔；

C．將微波爐定時(shí)器旋轉(zhuǎn)到兩分鐘的位置，同時(shí)記錄電能表指示燈在這個(gè)時(shí)間內(nèi)閃爍的次數(shù)n；

D．加熱結(jié)束后，迅速測(cè)出水的末溫t．

①以上實(shí)驗(yàn)中，還缺少一個(gè)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)上這個(gè)步驟： ______ ．

②電能表指示燈閃爍一次，用電器消耗的電能E0= ______ J．（保留一位小數(shù)）

③微波爐熱效率的表達(dá)式η= ______ ．（用字母表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)。

（1）圖甲是他們?cè)O(shè)計(jì)的電路圖，圖乙是他們測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，此時(shí)電流表測(cè)量的是 （選填“A”“B”或“C”）處的電流。

（2）請(qǐng)?jiān)?/span>圖乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線，測(cè)量另外一處的電流。在移動(dòng)的導(dǎo)線上畫(huà)“X”，并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線連接正確的電路。移動(dòng)后電流表測(cè)量的是 （選填“A”“B”或“C”）處的電流。

（3）測(cè)出A、B、C三處電流如表所示，由此得出初步結(jié)論 （只寫(xiě)表達(dá)式）。

小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。操作方法是： 。

（4）小海利用原有的實(shí)驗(yàn)器材，添加一個(gè)開(kāi)關(guān)，又設(shè)計(jì)了一個(gè)電路。利用這個(gè)電路，不用更換電流表的位置，就可直接測(cè)出A、B、C三處的電流，同樣可得出三處電流的關(guān)系。請(qǐng)?jiān)谔摼�框中畫(huà)出電路圖。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖a用絲綢摩擦有機(jī)玻璃棒，然后靠近碎紙屑，發(fā)現(xiàn)紙屑能被吸引，說(shuō)明帶電體能_____，然后將摩擦過(guò)的玻璃棒接觸圖b所示的自制驗(yàn)電器，發(fā)現(xiàn)兩片金屬箔片會(huì)張開(kāi)，金屬箔片張開(kāi)是因?yàn)?/span>_____。

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