20．人的眼睛可以看作是凸透鏡，當(dāng)人看物體時物距與眼鏡焦距的關(guān)系是（　　）
A．一倍焦距與二倍焦距之間B．一倍焦距以內(nèi)
C．二倍焦距以外D．二倍焦距上

分析 人的眼睛相當(dāng)于一架微型照相機(jī)，晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏．即人在看物體時，物體處于2倍焦距以外，像成在視網(wǎng)膜上，成一個倒立、縮小的實像．

解答 解：人的眼睛是一架神奇的“照相機(jī)”，角膜和晶狀體的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡，人眼晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)，人在看物體時，物體處于2倍焦距以外，像成在視網(wǎng)膜上，成一個倒立、縮小的實像．
故選C．

點評 本題主要考查學(xué)生對眼睛及其視物原理的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于粒子和宇宙，下列認(rèn)識正確的是（　�。�
A．宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，太陽是宇宙的中心
B．在水分子、氫原子和電子等粒子中，尺度最小的是氫原子
C．原子核是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成
D．紅墨水在水中散開說明分子間有引力和斥力

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中，某實驗小組連接了如圖的實驗電路．
（1）按此電路的連法，閉合開關(guān)調(diào)節(jié)滑動變阻器會出現(xiàn)的現(xiàn)象是電壓表的示數(shù)接近電源的電壓，電流表的示數(shù)幾乎為零，分析造成此現(xiàn)象的原因是電壓表串聯(lián)在電路中．
（2）請你只改變一根導(dǎo)線的連接情況，使電路正常工作，并能探究題中的問題．（在去掉的導(dǎo)線上畫“×”，所填加的導(dǎo)線用筆畫出）
（3）在電路正常后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當(dāng)電壓表示數(shù)為3V時，記錄了電流表的示數(shù)．然后將電阻由原來的5Ω換成10Ω，在重新閉合開關(guān)后，他們下一步的操作應(yīng)是調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持定值電阻R兩端的電壓不變．
（4）小組同學(xué)又多次更換電阻進(jìn)行了同樣的實驗，并將實驗的數(shù)據(jù)都記錄在下表中：
分析表中的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論為電壓一定時，電流與電阻成反比．
電阻/Ω510152030
電流/A0.60.30.20.150.1

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖是小婷探究“影響浮力大小因素”的實驗過程．

（1）圖⑥所示實驗中，物體受到的浮力為0.8N．
（2）圖②、③、④所示實驗探究的是浮力大小與排開液體的體積的關(guān)系．
（3）由圖④、⑤所示實驗得出的結(jié)論是：物體浸沒在液體時，所受浮力的大小與深度無關(guān)．
（4）小婷由圖③、⑦所示實驗，就得出物體受到的浮力大小與液體的密度有關(guān)的結(jié)論．他的分析過程是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是沒有控制排開液體的體積相同．
（5）由圖中提供的數(shù)據(jù)，可以求出鹽水的密度為1.125×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖所示，三個高度相同的實心鐵塊放在水平桌面上，已知正方體鐵塊A最重，圓柱體鐵塊C的底面積最�。膫�鐵塊對桌面的壓強(qiáng)最大呢？同學(xué)們提出了以下三種猜想：

猜想一：正方體鐵塊A最重，它對桌面的壓強(qiáng)最大．
猜想二：圓柱體底面積最小，它對桌面的壓強(qiáng)最大．
猜想三：三鐵塊高度相同，它們對桌面的壓強(qiáng)相等．
（1）以圖中長方體鐵塊B為研究對象，推導(dǎo)它對桌面的壓強(qiáng)大小的表達(dá)式，根據(jù)表達(dá)式分析判斷上述哪一個猜想是正確的．（已知鐵的密度為ρ，長方體鐵塊的高度為h，底面積為S）
壓強(qiáng)表達(dá)式的推導(dǎo)：p=ρgh．分析判斷：由上面壓強(qiáng)的表達(dá)式可知，鐵塊對桌面的壓強(qiáng)只與高度有關(guān)，所以猜想三 是正確的．
推導(dǎo)過程：p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρShg}{S}$=ρgh．
（2）利用海綿或其他簡易器材，設(shè)計一個實驗粗略驗證上面的猜想．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示，小華用不計重力的彈簧測力計拉著一物塊以2m/s的速度在水平地面上勻速前進(jìn)，若彈簧測力計的讀數(shù)為3.6N，則物塊受到的滑動摩擦力的大小為3.6N；當(dāng)速度增加到4m/s時，物塊受到的滑動摩擦力的大小為3.6N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小紅同學(xué)在探究杠桿的平衡條件實驗中
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，則應(yīng)將右端的平衡螺母向右（填“左或右）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平平衡．
（2）實驗中，用如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是因為該種方式D．
A．一個人無法獨立操作              B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合                D．力和力臂數(shù)目過多
（3）如圖甲中，不改變支點O右側(cè)所掛的兩個鉤碼及其位置，保持左側(cè)第2格的鉤碼不動，將左側(cè)另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡．

（4）小楓同學(xué)利用如圖乙所示的實驗裝置，探究“杠桿在水平位置時，如果動力臂和阻力臂保持不變，阻力F阻跟動力F動的關(guān)系”，通過多次實驗，小楓對記錄的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后得出的正確結(jié)論與下圖中的圖象A（填字母）相符合．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．定值電阻R1標(biāo)有“10Ω 2A”，R2標(biāo)有“50Ω 0.5A”的字樣．若將它們串聯(lián)使用，電路中的最大電流是0.5A，允許加在它們兩端電壓的最大值是30V．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進(jìn)行實驗．

（1）實驗中小球動能的大小是通過觀察比較木塊被推動的距離來說明的．
（2）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放到同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景，據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大；
（3）要想探究物體的動能跟速度的關(guān)系，應(yīng)進(jìn)行的操作是：同一小球從斜面的不同高度滾下，比較小球推動木塊在水平面上運動的距離．
（4）實驗后，同學(xué)們由交通限速牌聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進(jìn)一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個因素對動能影響更大？于是利用上述器材進(jìn)行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如下表：
實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運動的距離s/m
130104
2302016
360108
（a）為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇1、3兩個序號的實驗進(jìn)行比較；
（b）為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇1、2兩個序號的實驗進(jìn)行比較．
分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知：速度對物體的動能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴(yán)重．

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同步練習(xí)冊答案