6.如圖甲所示的電路中,R1為定值電阻,R2為滑動(dòng)變阻器,電源電壓不變.閉合開關(guān)S后,滑片P從a端移動(dòng)到b端,電流表示數(shù)I與電壓表示數(shù)U的變化關(guān)系如圖乙所示,則電路的最小電流0.2A,R2的最大阻值為10Ω,電源電壓為3V,R1的阻值為5Ω.

分析 由左圖可知,兩電阻串聯(lián),電壓表測(cè)R2兩端的電壓,電流表測(cè)電路中的電流.當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻為0時(shí)電路中的電流最大,當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻最大時(shí)電路中的電流最小,由圖象讀出電流和電壓,根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律表示出電源的電壓,利用電源的電壓不變得出等式即可求出電源電壓和R1的阻值.

解答 解:由左圖可知,兩電阻串聯(lián),電壓表測(cè)R2兩端的電壓,電流表測(cè)電路中的電流.
當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻為0時(shí),電路中的電流最大,由圖乙可知I1=0.6A,
根據(jù)歐姆定律可得,電源的電壓:
U=I1R1=0.6A×R1,
當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻最大時(shí),電路中的電流最小,由右圖可知,I2=0.2A,U2=2V,
滑動(dòng)變阻器的最大阻值:
R2=$\frac{{U}_{2}}{{I}_{2}}$=$\frac{2V}{0.2A}$=10Ω,
串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,
電源的電壓:U=I2R1+U2=0.2A×R1+2V,
電源的電壓不變,
0.6A×R1=0.2A×R1+2V,
解得:R1=5Ω,
電源的電壓U=0.6A×R1=0.6A×5Ω=3V.
故答案為:0.2;10;3;5.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了串聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律的應(yīng)用,關(guān)鍵是知道滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻最大時(shí)電路中的電流最小、滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻最小時(shí)電路中的電流最大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)探究“二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)過程思考回答:

(1)小麗同學(xué)利用紙板、支架、滑輪等器材器材設(shè)計(jì)組裝了如圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置來實(shí)施探究.在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí),通過調(diào)整砝碼的質(zhì)量來改變力F1和F2的大。
(2)如圖甲所示,小麗保持力F1與F2大小相等,用手將紙板扭轉(zhuǎn)一定的角度,松手后,紙板將無法在此位置平衡.實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力必須滿足在同一直線上的條件.
(3)在紙板處于平衡狀態(tài)時(shí),為了說明沒有作用在同一物體上的大小相等、方向相反、作用在同一直線上的兩個(gè)力不平衡,小麗應(yīng)該采取的做法是把紙剪從中間剪開.
(4)小明同學(xué)利用木塊、桌子、滑輪等器材設(shè)計(jì)組裝了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究“二力平衡的條件”.請(qǐng)你判斷小麗(填“小麗”或“小明”)同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置更加合理,其原因是紙板相對(duì)輕巧,可以忽略摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.在“研究電流與電壓的關(guān)系”和“電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器的主要作用是( 。
A.使電阻R兩端的電壓成倍數(shù)變化
B.使電阻R兩端的電壓保持不變
C.前者使電阻R兩端的電壓保持不變,后者使電阻R兩端的電壓成倍數(shù)變化
D.前者使電阻R兩端的電壓成倍數(shù)變化,后者使電阻R兩端的電壓保持不變

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖所示電路,R1=10Ω,R3=30Ω.當(dāng)S1、S2都斷開時(shí),電流表的示數(shù)為0.3A;當(dāng)S1、S2都閉合時(shí),電流表示數(shù)為1.2A.
(1)求電源電壓;
(2)求R2的阻值(電源電壓不變).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.小麗同學(xué)在探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律,實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示.她用電流表分別在A、B、C處測(cè)得電流記入下表.請(qǐng)幫她完成如下幾項(xiàng)工作:
測(cè)量處ABC
電流(A)0.320.180.14
電流(A) 0.20.3

(1)在連接實(shí)物電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài);電流表應(yīng)串聯(lián)(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)在被測(cè)電路中.
(2)小麗把電流表接入C點(diǎn)后,閉合開關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是電流表正負(fù)接線柱接反了.同時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡L2強(qiáng)烈發(fā)光后很快就熄滅,而小燈泡L1的亮度不變,則故障是燈L2斷路(填“短路”或“斷路).
(3)小麗把電流表接入A點(diǎn)測(cè)量A點(diǎn)電流時(shí),電流表的示數(shù)如圖丙所示,請(qǐng)幫她把表格填寫完整.分析右表數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.(文字表達(dá))

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.某實(shí)驗(yàn)小組探究金屬絲電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系,他們?nèi)∫欢未旨?xì)均勻的金屬絲拉直連接在A、B接線柱上,在金屬絲上安裝一個(gè)可滑動(dòng)的金屬夾P.實(shí)驗(yàn)室還提供了下列器材:電壓表、電流表、電池組(電壓3V)、滑動(dòng)變阻器(20Ω 2A)、刻度尺、開關(guān)和導(dǎo)線若干.

(1)連接實(shí)驗(yàn)電路的過程中開關(guān)應(yīng)斷開.
(2)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路連接完整(要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)電流表的示數(shù)變大).
(3)閉合開關(guān)前,將滑動(dòng)變阻器的滑片移至變阻器的最右(選填“左”或“右”)端.
(4)某次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得電壓表的讀數(shù)為2.1V,電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,則電流表的讀數(shù)為I=0.42A,此時(shí)金屬絲的電阻R=5Ω.
(5)實(shí)驗(yàn)中移動(dòng)金屬夾P,分別測(cè)得AP段的長(zhǎng)度L和對(duì)應(yīng)的電阻值R,數(shù)據(jù)如表:
L/cm304050607080
R/Ω2.12.83.54.24.95.6
分析表中數(shù)據(jù),可知其它條件不變,導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度成正比.
(6)小虎同學(xué)認(rèn)為,由于電源電壓沒有超過電壓表所選量程的最大值,因此在閉合開關(guān)前,可以將變阻器的滑片置于任意位置.你認(rèn)為他的想法是錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,理由是:電流表的測(cè)量值可能超過所選量程的最大值.

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18.李明同學(xué)在參加物理實(shí)驗(yàn)技能大賽時(shí),對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究.
【猜想與假設(shè)】
串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關(guān),用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓;
(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),李明同學(xué)為了節(jié)省時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B點(diǎn)不動(dòng),只斷開A點(diǎn),并改接到C點(diǎn)上;
(4)測(cè)出AC間的電壓.
【交流與評(píng)估】
(1)閉合開關(guān)S后,燈L1和L2都不亮,電壓表有示數(shù),則故障原因可能是B.
A、燈L1短路           B、燈L1斷路        C、燈L2短路       D、燈L2斷路
(2)故障排除后,李明同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓?不能;
(3)方法改進(jìn)后,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表,李明同學(xué)分析后得出結(jié)論:
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.75
串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結(jié)論與猜想不相符;這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是:只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論帶有偶然性,不具普遍性(寫出一條).

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15.為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),小明和小華在家里找到了一塊海綿(如沙發(fā)墊)、木板、一個(gè)方凳、一個(gè)鐵錘(或其他重物),小明進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①將凳腿朝下放在海綿上,如圖A;
②在凳上加一鐵錘,如圖B;
③將凳面改為朝下放在海綿上,并加上鐵錘,如圖C.
根據(jù)小明的作法及圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問題.
(1)實(shí)驗(yàn)中小明選用海綿而不是其它像木板之類的材料是因?yàn)楹>d材質(zhì)較軟,壓力作用效果更明顯,而木板之類的材料實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯.
(2)實(shí)驗(yàn)中小明是根據(jù)海綿的形變程度來比較壓力的作用效果的.
(3)由圖A和B可得結(jié)論:當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大作用效果越明顯.
(4)由圖B和C可得結(jié)論:當(dāng)壓力大小相同時(shí),受力面積越小,作用效果越明顯.
(5)而同組的小華利用所提供的器材設(shè)計(jì)了圖(a)、(b)兩個(gè)實(shí)驗(yàn),通過觀察圖(a)、(b)后得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論.此后小華把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯,如圖(c)所示.通過對(duì)圖(a)、(c)的比較又得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論.

請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過的壓強(qiáng)知識(shí)分析:
①造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是形變物體材料不同.
②設(shè)圖(b)中小桌對(duì)海棉的壓強(qiáng)是pb,圖(c)中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是pc,則pb等于pc(小于/等于/大于).

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16.試完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>鑒別一工藝品是否銅做的
實(shí)驗(yàn)器材天平、量筒、工藝品、祛碼盒、裝有適量水的容器、細(xì)線、實(shí)心銅塊
實(shí)驗(yàn)原理ρ=$\frac{m}{V}$
實(shí)驗(yàn)步驟
①測(cè)出工藝品的質(zhì)量m,如圖1所示
②A、B兩量筒分別裝上30mL
③把工藝品放入A量筒,如圖2.
④把與工藝品相同質(zhì)量的實(shí)心銅塊放入B量筒,如圖3.
數(shù)據(jù)記錄工藝品的質(zhì)量m/g工藝品的體積v/cm3工藝品的密度ρ/(kg/m3
89146.4×103
實(shí)驗(yàn)分析⑤由上述實(shí)驗(yàn)可知該工藝品的體積比銅塊的體積大,密度比銅的密度。ㄟx填“大”、“小”).
由上述實(shí)驗(yàn)可知該工藝品的體積此結(jié)論是否可靠?為什么?不可靠;物體可能是空心的

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