在一些電器設(shè)備中，常采用銅而不是鋁作導線，是因為同等條件下，銅導線的電阻_______(填“較大或“較小”)，可以減小由于電流的_______(選填“磁效應”或“熱效應”)造成的能量損失．


 較小，　熱效應


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：


為了節(jié)能與環(huán)保，許多旅游景點的巡邏執(zhí)法車和旅游車都用電動車取代了燃油汽車。某電動觀光車的技術(shù)參數(shù)列表如下，根據(jù)以下參數(shù)，解答下列問題：（g取10N/kg）

（1）該車中乘客質(zhì)量平均每人為60kg,求每個人所受到的重力。

（2）旅游車滿載時，求車對水平路面的壓強。

（3）若觀光車在水平路面勻速行駛時受到的阻力為2×103 N，求觀光車以最大速度勻速行駛0.5h牽引力所做的功。（假設(shè)車行駛過程中所受阻力不變）

空車質(zhì)量

1080kg

車身長度

3.5m

滿載人員數(shù)

12人

電動機額定電壓

48v

滿載時輪胎與地面的總接觸面積

0.1m2

最大時速

36km/h

電動機效率

80%

平均行駛里程

≤80km

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


噪聲是當代社會的公害之一．學校閱覽室的墻壁上張貼著醒目的“靜”字，這是在 控制噪聲；噪聲過大會損害人的聽力，說明噪聲能夠傳遞 ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


將凸透鏡正對太陽光，其下方的紙上呈現(xiàn)一個并非最小的光斑，這時光斑到凸透鏡的距離為l。若凸透鏡遠離紙的過程中光斑一直變大，該凸透鏡的焦距

  A．一定小于l  　 B．一定等于l     C．一定大于l          

D．可能小于l，也可能大于l

 

 

 

 

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示(甲)是某同學探究電流與電壓關(guān)系的電路圖，開關(guān)S閉合后，將滑動變阻器的滑片P從a端移至b端，電流表和電壓表的示數(shù)變化關(guān)系如圖(乙)，則圖象可知　

A.電阻R0兩端電壓與通過R0的電流成正比　　　　B. R0的電阻值是10Ω

C.該電路最小功率0.05W　　　　　　　D.滑動變阻器R的最大阻值是25Ω

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


三峽水電站有“照亮半個中國”的美譽，它的年平均發(fā)電量約為8.5×1010kW•h，相當于一座年消耗5×1010kg標準煤的火力發(fā)電站的發(fā)電量．已知標準煤的熱值為2.9×107J/kg，則完全燃燒5×l010kg標準煤能放出      J的熱量，該火力發(fā)電的效率是       ．用電高峰時，某同學家的電壓比220V降低了10％，此時正在工作的“220V 100W”白熾燈的實際功率是_______W．（忽略燈絲電阻大小的變化）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


小紅用下面的電路探究“電流大小與電阻的關(guān)系”，

(1)閉合開關(guān)前 ,應將滑動變阻器的滑片P移到     (選填“A”或“B”)端

(2)實驗過程中，若保持滑片P不動，小紅用10Ω的電阻替換5Ω的電阻后，可觀察到電壓表的示數(shù)將

         ，為了順利完成實驗，小紅還必須將滑片適當向     (選填“A”或“B”)端移才能讀取電流值，最后得出實驗結(jié)論．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


（1）小芳同學做探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗，她首先按圖12所示完成儀器裝配，圖中H點是2倍焦距處．經(jīng)過調(diào)節(jié)，在光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高，為了使像能成在光屏的中央，應把蠟燭向　 　（選填“上”或“下”）調(diào)；調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后，她把蠟燭移到A點處，此時光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應把光屏向　 　移動（填“左”或“右”），這次成的是倒立放大的實像；再把蠟燭移到B點處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因為此時成的是正立放大的虛像。要想看到這個像，小芳觀察的方法應是：　 　．

（2）如圖13所示是小明實驗小組在“觀察水的沸騰”實驗中的情景．請指出他們在實驗中的一處錯誤： 在糾正錯誤后他們繼續(xù)實驗，觀察到水沸騰時的現(xiàn)象如圖13中的　 　圖。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


（2015?洪湖市一模）小華同學利用圖甲所示裝置對100g冰加熱，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù)，并觀察的狀態(tài)．圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度﹣時間圖象，根據(jù)圖象可知：

（1）冰屬于　晶體　．（選填晶體或非晶體）

（2）在BC階段物質(zhì)處于　固液共存　狀態(tài)．（選填固體、液體或固液共存）

（3）設(shè)相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則AB階段物質(zhì)共吸收了　2.1×103　J的熱量（C冰=2.1×103J/（kg?℃），C水=4.2×103J/（kg?℃）；

（4）圖丙是另一位同學在完成同一實驗時繪制的溫度﹣時間圖象，老師認為他的CD段數(shù)據(jù)有問題，老師做出這樣判斷的依據(jù)是　水的比熱容較大，質(zhì)量相同的冰和水吸收相同的熱量，水升溫應較慢　．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案