王勇同學(xué)在賓館飯店看到一種自動(dòng)門(mén),當(dāng)有人靠近時(shí),門(mén)會(huì)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開(kāi)閉。王勇同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,他很想知道自動(dòng)門(mén)是如何實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制的。為此他反復(fù)做了幾次試驗(yàn):當(dāng)他輕輕地靠近自動(dòng)門(mén)時(shí),門(mén)自動(dòng)打開(kāi);當(dāng)把一個(gè)足球滾向自動(dòng)門(mén)時(shí),門(mén)自動(dòng)打開(kāi);當(dāng)把一面底部裝有滾珠的無(wú)色透明大玻璃板,直立著滑向自動(dòng)門(mén)時(shí),門(mén)不打開(kāi)。王勇同學(xué)根據(jù)探究試驗(yàn)的結(jié)果,對(duì)自動(dòng)門(mén)的自控原理提出了以下幾種猜想,你認(rèn)為其中最合理的猜想是 [ ]
A.自動(dòng)門(mén)“聽(tīng)”到來(lái)者的聲音時(shí),通過(guò)聲控裝置實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開(kāi)閉
B啟動(dòng)門(mén)探測(cè)到靠近的物體發(fā)射出的紅外線(xiàn),通過(guò)光控裝置實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開(kāi)閉
C自動(dòng)門(mén)本身能發(fā)射出一種紅外線(xiàn)信號(hào),當(dāng)此種信號(hào)被靠近的物體反射時(shí),就會(huì)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開(kāi)閉
D.靠近門(mén)的物體通過(guò)空氣能產(chǎn)生一種壓力傳給自動(dòng)門(mén),實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開(kāi)閉
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
烹制油炸食品時(shí),如果不慎將水滴濺入燒熱的油鍋中,會(huì)聽(tīng)到“叭叭”的響聲,同時(shí)油花四濺。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是( )
A.水是熱的不良導(dǎo)體 B.水滴的溫度與油的溫度不一樣
C.水的沸點(diǎn)比熱油的溫度低 D.水的比熱容比油的比熱容大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
“神州六飛船”是由我國(guó)自行研制的長(zhǎng)征火箭發(fā)射升空的。當(dāng)火箭在太空中高速飛行時(shí),它的頭部與空氣摩擦,溫度可升至幾千攝氏度,為了防止燒壞火箭內(nèi)部搭載的儀器和設(shè)備,常在火箭的頭部涂有一層特殊的材料,為什么?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
針對(duì)我國(guó)北方土地沙漠化和沙土暴的日益嚴(yán)重,專(zhuān)家建議提高植被覆蓋率,減少裸地面積,這樣可以使土壤的水分 顯著減少。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
為了從酒精和水的混合液中分離水和酒精,張明同學(xué)依據(jù)已學(xué)過(guò)的知識(shí),提出了一種方案.依據(jù)水和酒精的凝固點(diǎn)不同可將水和酒精分開(kāi).為此,他利用家中的電冰箱的冷凍室做了如下實(shí)驗(yàn):他將配有不同比例的水和酒精的混合物放入冷凍室中,并用溫度計(jì)監(jiān)測(cè)混合液的溫度,定時(shí)觀察,他所測(cè)數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象如下表:
酒精(mL) | 水(mL) | 酒精/混合液(V/V) | 觀察現(xiàn)象 |
12.5 | 12.5 | 1/2 | -8 ℃未發(fā)現(xiàn)凝固 |
12.5 | 50 | 1/4 | -8 ℃未發(fā)現(xiàn)凝固 |
12.5 | 75 | 1/6 | -8 ℃混合液開(kāi)始凝固 酒精并未從水中分離 |
12.5 | 370 | ≈1/30 | -6 ℃混合液開(kāi)始凝固 酒精并未從水中分離出來(lái) |
12.5 | 750 | ≈1/60 | -4 ℃混合液開(kāi)始凝固 酒精并未從中分離出來(lái) |
*說(shuō)明:所用冰箱的冷凍室的最低溫度為-8 ℃
(1)請(qǐng)你根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)及記錄的現(xiàn)象分析,張明同學(xué)______(能、不能)將水和酒精從混合液中分離開(kāi)來(lái)
(2)在水中添加酒精對(duì)水的凝固點(diǎn)有何影響?____________________________________
(3)這個(gè)結(jié)論在實(shí)際中有何應(yīng)用?
____________________________________________________________________________
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,閉合電健,兩個(gè)燈泡都不亮,電流表指針幾乎未動(dòng),而電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn),該電路的故障可能是 [ ]
A.電流表壞了或未接好
B.從a經(jīng)過(guò)L1到b的電路中有斷路
C.L2燈絲燒斷燈座未接通
D.電流表和L1 L2都?jí)牧?/p>
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
為了保護(hù)環(huán)境,治理水土流失,學(xué)校的環(huán)保小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了河水含沙量的研究。
第一階段是理論分析:分別以ρ水、ρ沙、ρ泥水表示水、泥沙、泥沙水的密度,以x表示每立方米泥沙水中所含泥沙的質(zhì)量(稱(chēng)做含沙量),導(dǎo)出了ρ泥水與ρ水、ρ沙、x的關(guān)系式;然后作出了泥沙水的密度ρ泥水隨含沙量x變化的圖象。
第二階段是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:在一個(gè)量筒里放入一定量干燥的黃土,再倒入一定量的清水,計(jì)算出含沙量x,并測(cè)出泥沙水的密度ρ泥水;接著再多次加入清水配制成不同密度的泥沙水,進(jìn)行同樣的計(jì)算和測(cè)量,由此得出ρ泥水與x的多組數(shù)據(jù);然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)作出了表示泥沙水的密度與含沙量關(guān)系的ρ泥水-x圖象。他們驚喜地發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析是一致的。
第三階段是實(shí)際測(cè)量:在一次山洪沖刷地面時(shí),他們采集了40 L的水樣,稱(chēng)出其總質(zhì)量為40.56kg。此前已經(jīng)測(cè)出干燥的泥沙的密度ρ沙:2.4×103kg/m3,于是求出了洪水中的平均含沙量。
(1)請(qǐng)你參與環(huán)保小組第一階段的工作,導(dǎo)出ρ泥水與ρ水、ρ沙、x的關(guān)系式。然后根據(jù)關(guān)系式作出泥沙水的密度ρ泥水隨含沙量x變化圖象的草圖。
(2)請(qǐng)你參與環(huán)保小組第三階段的計(jì)算工作,求出洪水中的平均含沙量.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
印度尼西亞剛經(jīng)受了海嘯的襲擊,又遭受了暴雨的摧殘。連日的暴雨使印度尼西亞首都雅加達(dá)地區(qū)一些河流水位上漲,部分街道被淹沒(méi)。圖示為一名雅加達(dá)婦女依靠橡膠輪胎漂浮在水面上。假定輪胎的內(nèi)圈直徑約60厘米,外圈直徑約100厘米,輪胎充足氣時(shí)的平均密度約0.2×103千克/米3,試估算使用該輪胎最多能托起重為多少牛的人(假設(shè)人不浸入水中,g=10牛/千克)?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列學(xué)習(xí)用品中,通常情況下屬于導(dǎo)體的是
A.塑料筆桿 B.不銹鋼圓規(guī) C.木質(zhì)刻度尺 D.橡皮
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