一實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中．

(1)在水平桌面上，用彈簧測力計(jì)水平向右拉動木塊，使其作          ，彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖甲所示．根據(jù)         知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為2.2N；
(2)一同學(xué)將木塊沿豎直方向截去一半后（如圖乙所示），測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為他的探究過程中存在的問題是                                    ．
(3)在操作（2）的基礎(chǔ)上，只利用現(xiàn)有的器材，如何證實(shí)“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”？簡要說明你的做法：                                            

（1）勻速直線運(yùn)動；二力平衡；（2）沒有控制壓力相同（或不符合控制變量法）；（3）將截下的一半疊放在另一半上，用彈簧測力計(jì)水平向右拉動木塊做勻速直線運(yùn)動，記下彈簧測力計(jì)示數(shù)進(jìn)行比較。

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?吳中區(qū)一模）某小組同學(xué)在“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，選用了四種不同材料制成的五個(gè)合金導(dǎo)體做了多次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)電路如圖13所示．實(shí)驗(yàn)的環(huán)境溫度及導(dǎo)體的溫度等均不發(fā)生變化，實(shí)驗(yàn)中測得電壓表、電流表的示數(shù)均準(zhǔn)確無誤，并記錄如下表：
實(shí)驗(yàn)序號 導(dǎo)體 導(dǎo)體的材料 電壓U（V） 電流I（A）
1 A 鎳鉻合金 2 0.2
2 4 0.4
3 6 0.6
4 B 康銅合金 2 0.1
5 4 0.2
6 6 0.3
7 C 鎳鉻合金 2 0.4
8 4 0.8
9 6 1.2
10 D 鋁鎳鐵合金 6 0.5
11 E 鐵鉻鋁合金 2 0.3
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號
1、2、3（或4、5、6或7、8、9）
1、2、3（或4、5、6或7、8、9）
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可以歸納得出的初步結(jié)論：對于某導(dǎo)體來說，通過它的電流與它兩端的電壓成正比．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、4、7、11或2、5、8或3、6、9、10的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可初步得出：
不同導(dǎo)體兩端的電壓相同時(shí)，通過導(dǎo)體的電流不同
不同導(dǎo)體兩端的電壓相同時(shí)，通過導(dǎo)體的電流不同
．
③進(jìn)一步綜合分析比較表中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可以得出：
（a）分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2、3和7、8、9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，該小組得出：同種材料制成的導(dǎo)體兩端的電壓與通過它的電流的比值是相同的．你認(rèn)為他們的結(jié)論是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
（b）分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2、3（或7、8、9）和4、5、6和10和11的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可以得出：
不同材料制成的不同導(dǎo)體兩端的電壓與通過的電流的比值不同
不同材料制成的不同導(dǎo)體兩端的電壓與通過的電流的比值不同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?嘉定區(qū)一模）某小組同學(xué)在“探究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，用若干節(jié)新干電池做電源，分別把電阻R1、R2與電流表串聯(lián)在電路中，記錄電流表的示數(shù)，實(shí)驗(yàn)過程如圖中A、B、C、D、E、F所示．

（1）比較圖中A與D（或B與E，或C與F）及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓相同時(shí)，通過不同導(dǎo)體的電流不同
當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓相同時(shí)，通過不同導(dǎo)體的電流不同
；
（2）比較圖中A與B與C（或D與E與F）中的電流與電壓的倍數(shù)關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是：
同一導(dǎo)體，通過導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓成正比
同一導(dǎo)體，通過導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓成正比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?楊浦區(qū)二模）某小組同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)：有時(shí)光屏上不能成像； 有時(shí)能在光屏上成縮小的像；有時(shí)能在光屏上成放大的像；有時(shí)能在光屏上成等大的像．為了 研究產(chǎn)生這些現(xiàn)象的條件和規(guī)律，該小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將每次實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記 錄在下表中．
表一（凸透鏡的焦距為 f1=10 厘米）   表二（凸透鏡的焦距為 f1=12 厘米）
實(shí)驗(yàn)序號 物距（厘米） 像距（厘米） 像的大小 實(shí)驗(yàn)序號 物距（厘米） 像距（厘米） 像的大小
1 5 光屏上不能成像 5 6 光屏上不能成像
2 15 30 放大 6 15 60 放大
3 20 20 等大 7 24 24 等大
4 30 15 縮小 8 30 20 縮小
①分別比較實(shí)驗(yàn)序號 1 或 5 中的物距與各自凸透鏡焦距的大小關(guān)系，及成像情況，可得出的初步結(jié)論是：
物體在焦點(diǎn)之內(nèi)，在凸透鏡的同一側(cè)成正立的放大的虛像
物體在焦點(diǎn)之內(nèi)，在凸透鏡的同一側(cè)成正立的放大的虛像
．
②繼續(xù)分析表格中的數(shù)據(jù)，并把表格中的物距u與像距v分別與各自凸透鏡的一倍焦距和二倍焦距進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)當(dāng)
物距介于二倍焦距與一倍焦距之間
物距介于二倍焦距與一倍焦距之間
時(shí)，在光屏上成放大的像；當(dāng)
當(dāng)物距與像距相同且都等于二倍焦距
當(dāng)物距與像距相同且都等于二倍焦距
時(shí)，在光屏上成等大的像；當(dāng)
物距大于二倍焦距
物距大于二倍焦距
時(shí)，在光屏上成縮小的像．
③請進(jìn)一步分析比較實(shí)驗(yàn)序號 2 與 3 與 4（或 6 與 7 與 8）數(shù)據(jù)中的物距u與像距v及所成像的變化關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是：
物距增大，像距減小
物距增大，像距減小
．
④請進(jìn)一步綜合分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)并經(jīng)運(yùn)算后可歸納得出的結(jié)論是：
1
u
+
1
v
=定值
1
u
+
1
v
=定值
．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年山東省九年級學(xué)業(yè)水平考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

一實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中．

(1)在水平桌面上，用彈簧測力計(jì)水平向右拉動木塊，使其作           ，彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖甲所示．根據(jù)          知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為2.2N；

(2)一同學(xué)將木塊沿豎直方向截去一半后（如圖乙所示），測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為他的探究過程中存在的問題是                                     ．

(3)在操作（2）的基礎(chǔ)上，只利用現(xiàn)有的器材，如何證實(shí)“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”？簡要說明你的做法：                                            

 

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