將適量的橡皮泥黏在鉛筆的一端（能使鉛筆豎直浮在液體中），這就制成一個很有用的土儀器——密度計。將它分別放到盛有不同液體的杯中，靜止時的情景如圖所示。

（1）三種液體密度大小的順序：            。
（2）該密度計的工作原理：                。
（１）ρ丙<ρ甲<ρ乙或ρ乙>ρ甲>ρ丙 
（２）處在漂浮狀態(tài)的物體，浮力等于自身的重力，密度計漂浮在不同的液體中，浮力的大小不變，當(dāng)液體的密度減小時，排開液體的體積增大
（1）∵密度計漂浮，
∴F浮=G，
∴在三種液體中受到的浮力相等，
∵F浮=ρgV排，V排丙＞V排甲＞V排乙，
∴ρ丙＜ρ甲＜ρ乙；
（2）工作原理：密度計漂浮在不同的液體中，浮力的大小不變等于密度計重，當(dāng)液體的密度減小時，排開液體的體積增大，當(dāng)液體的密度增大時，排開液體的體積減小．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，輕質(zhì)杠桿AB長L，兩端懸掛甲、乙兩個物體，已知AO∶OB =1∶3。甲、乙物體的高h甲∶h乙=3∶1，底面積S甲∶S乙=3∶1。杠桿在水平位置平衡時，甲物體對水平地面的壓力與乙物體所受的重力大小相等，則
A．甲、乙物體的密度之比為ρ甲∶ρ乙=1∶9
B．甲、乙物體所受重力之比為G甲∶G乙=4∶1
C．若將甲物體浸沒于水中未觸底時，保持杠桿在水平位置平衡，乙物體應(yīng)移到距O點（4ρ乙-9ρ水）L/4ρ乙處
D．保持杠桿在水平位置平衡，甲、乙物體如圖懸掛時與將乙物體浸沒于水中未觸底時，甲物體所受支持力之比是N甲∶N甲´=ρ乙∶（ρ乙+3ρ水）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

2006年德國世界杯足球賽正在如火如荼地進行著。請回答下列與足球有關(guān)的問題：
(1)請?zhí)顚戇m當(dāng)?shù)膯挝唬阂粋�足球的直徑為20～22　　　　；質(zhì)量為396　　　　；
(2)空中飛行的足球最終要落回到地面，是因為它受到了　　　　　的作用；下落的過程中，足球的　　　能轉(zhuǎn)化為　　　　能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

、現(xiàn)有六種物品：金屬小刀片、塑料直尺、2B鉛筆芯、食鹽水、眼鏡片、橡皮小明將它們分成兩類，如下表所示。他是按照物質(zhì)的哪種屬性進行分類的【   】
第一類
第二類
金屬小刀片、2B鉛筆芯、食鹽水、
塑料直尺、眼鏡片、橡皮
    A．狀態(tài)  B．顏色 C．硬度  D．導(dǎo)電性

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

在新農(nóng)村建設(shè)中很多樓房頂上裝有如圖20所示的太陽能熱水器，圖是內(nèi)部水箱的結(jié)構(gòu)示意圖。S l是自動溫控開關(guān)，當(dāng)水溫低于20℃時閉合，輔助加熱電阻R開始加熱；當(dāng)水溫高60℃時斷開，輔助加熱電阻R停止加熱。A、B是水箱中兩個相同的實心圓柱體，密度為1.8×103kg／m3，懸掛在水箱頂部的壓力傳感開關(guān)S2上。當(dāng)S2受到豎直向下的拉力達到16 N寸閉合，電動水泵M開始向水箱注水；當(dāng)拉力小于等于10N時，S2斷開，電動水泵M停止注水。取g=10N／kg。求：
(1)若水箱內(nèi)有100 kg的水，夜晚在輔助加熱系統(tǒng)作用下，水溫升高了20℃，水吸收的熱量。 [C水=4.2×103J／(kg·℃)]
(2)A、B的體積均為500 cm3，A、B的總重力。
(3)正常情況下水箱中的水面最高時，A受到的浮力。(開關(guān)S2下的細(xì)繩和A、B間的細(xì)繩質(zhì)量與體積均忽略不計。)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

物理知識在生產(chǎn)和生活中有著廣泛應(yīng)用，在圖(A)中的茶壺相當(dāng)于一個    ；圖(B)中的鐵路鋼軌輔設(shè)在枕木上，是為了減小對路基的    ；圖(C)所示是用來測量用戶消耗    的儀表。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如右圖所示，小明用定滑輪將重180N物體在4s內(nèi)勻速提高2m．所用拉力為200N．此過程中，小明做的有用功是      J，定滑輪的機械效率是         ，拉力的功率是          W．(取g＝10N/kg)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

（4分）如圖所示，一個邊長為80cm的正方體重640N，放在水平地面上，一個人站在地上利用滑輪組將重物勻速提起來。求：

（1）人還沒有用力拉之前，重物對地面的壓強是多大？
（2）要想使人所用的拉力最小，請在圖上畫出滑輪組上繩子的繞法。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）學(xué)校要開運動會，幾個同學(xué)討論怎樣才能將鉛球擲得更遠。陳平說：“擲出點越高，擲得越遠”。王力說：“擲出速度越大，擲得越遠”。李明說：“我們還是通過實驗來探究吧”。
大家經(jīng)過討論，提出了以下猜想。
猜想1：鉛球擲得遠近，可能與擲出鉛球點的高度有關(guān)。
猜想2：鉛球擲得遠近，可能與擲出鉛球時的速度有關(guān)。
猜想3：鉛球擲得遠近，可能與擲出鉛球的角度（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)。
為了檢驗上述猜想是否正確，他們制作了一個小球彈射器，如圖所示。它能使小球以不同的速度大小和方向射出，彈射方向?qū)λ椒较虻难鼋�，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出。他們通過7次實驗得到下表中的實驗數(shù)據(jù)（“射出距離”指水平距離）。

實驗序號
射出點高度
h/m
射出速度
v/(m·s－1)
射出仰角
?
射出距離
l/m
1
0.5
5
30°
2.9
2
0.5
10
30°
9.6
3
0.5
10
45°
10.7
4
1.0
10
45°
11.1
5
1.5
10
45°
11.5
6
0.5
10
60°
9.1
7
0.5
15
30°
20.7
請你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題。
（1）為驗證猜想1，應(yīng)選用序號為_______、________、_______的實驗數(shù)據(jù)，因為____________________________________________________________。
（2）為驗證猜想2，應(yīng)選用序號為_______、________、_______的實驗數(shù)據(jù)，因為____________________________________________________________。
（3）為驗證猜想3，應(yīng)選用序號為_______、________、_______的實驗數(shù)據(jù)，因為____________________________________________________________。
（4）通過上述實驗，你認(rèn)為怎樣才能將鉛球擲得更遠？

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