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小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用如圖所示的滑輪組進行了五次實驗,實驗中讀數準確,數據記錄如下表:
實驗
次數
提升速度
v/(m/s)
物重
G/N
物體上升的高度h/cm測力計的
示數F/N
測力計移動
的距離s/cm
10.1632.59
20.1652.715
30.1682.524
40.2682.524
50.3682.524
(1)請畫出實驗中所使用滑輪組的繩子繞法;
(2)表中有一個數據的記錄是不合理的,此數據是______;
(3)修正不合理數據后,由表中數據可得,滑輪組的機械效率與______無關;
(4)若仍用此滑輪組提升重為6N的物體,在滑輪的輪軸處加潤滑油,則此滑輪組的機械效率______(選填“增大”、“減小”或“不變”),理由是______.

【答案】分析:(1)知道物體和彈簧測力計移動的距離,求出繩子的段數,根據繩子的段數求出滑輪組的繞法.
(2)繩子末端的拉力跟物體的重力和動滑輪在重力有關,跟物體升高的高度無關.
(3)知道每一次實驗時,鉤碼的重力、鉤碼升高的高度、彈簧測力計的示數、彈簧測力計移動的距離,分別求出求出有用功、總功、機械效率.比較機械效率是否變化,判斷跟哪些因素無關.
(4)滑輪組的機械效率跟提起物體的重、動滑輪的重、繩重、摩擦有關,額外功的變化,判斷機械效率的變化.
解答:解:(1)各次實驗,彈簧測力計移動的距離是物體移動距離的三倍,所以物體和動滑輪有三段繩子承擔,滑輪組繞法如右圖.
(2)繩子末端的拉力跟物體的重力和動滑輪在重力有關,跟物體升高的高度無關.所以只改變物體升高的高度,拉力大小不變.所以第二次測力計示數2.7N是錯誤的.
(3)根據W=Gh,W=Fs,η=,計算實驗1、2、3、4、5機械效率都是80%,所以滑輪組的機械效率跟物體升高的高度、物體移動的速度都沒有關系.
(4)同一滑輪組,提起6N物體時,在滑輪的輪軸處加潤滑油,減小了額外功,有用功在總功中的比值增大,機械效率提高.
故答案為:(1)如上圖;(2)第二次測力計示數2.7N;(3)提升速度、物體上升的高度;(4)增大;額外功減小,有用功在總功中比值增大,所以機械效率增大.
點評:滑輪組的機械效率跟提起物體的重、動滑輪的重、繩重、摩擦有關,跟繩子的繞法,物體升高的距離,物體移動的速度都沒有關系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用如圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:
鉤碼重G(N) 鉤碼上升高度h(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m)
2 0.1 0.4 0.3
(1)根據上表可算出,W=
0.2
0.2
焦,W=
0.12
0.12
焦.對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是
總功小于有用功
總功小于有用功

(2)結合如圖乙你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不合理的原因是:
彈簧測力計讀數錯誤
彈簧測力計讀數錯誤

(3)小明糾正了錯誤繼續(xù)進行實驗得到下列一組數據:
實驗次數 鉤碼重G(N) 鉤碼上升高度h(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m) 機械效率%
1 4 0.1 1.8 0.3 74
2 6 0.1 2.4 0.3 83
3 8 0.1 3.1 0.3 86
多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率,目的是為了
C
C
(填字母)
A.減小摩擦               B.多次測量取平均值減小誤差         C.獲得多組數據歸納出物理規(guī)律
通過分析上表數據,你會發(fā)現(xiàn)
使用同一滑輪組,增加重物的重力
使用同一滑輪組,增加重物的重力
可以提高機械效率.
(4)另外一個同學也做了同樣的實驗,發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機械效率卻和小明的不同,原因不可能是
D
D

A.輪與軸間的摩擦力大小不同        B.測拉力時沒有使測力計勻速上升
C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上  D.鉤碼被提升的高度不同.

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科目:初中物理 來源:2012–2013年江蘇揚州中學教育集團初三第一學期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

小明在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:


(1)根據上表可算出,W   焦,W=      焦.
對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是          ;
(2)結合圖乙你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不合理的原因是:            
(3)小明糾正了錯誤繼續(xù)進行實驗得到下列一組數據:
 
多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率,目的是為了    (填字母)
A.減小摩擦                          B.多次測量取平均值減小誤差
C.獲得多組數據歸納出物理規(guī)律
通過分析上表數據,你會發(fā)現(xiàn)        可以提高機械效率.
(4)另外一個同學也做了同樣的實驗,發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機械效率卻和小明的不同,原因不可能是(    )
A.輪與軸間的摩擦力大小不同            B.測拉力時沒有使測力計勻速上升
C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上       D.鉤碼被提升的高度不同

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科目:初中物理 來源:2012–2013年江蘇揚州中學教育集團初三第一學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

小明在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:

(1)根據上表可算出,W   焦,W=      焦.

對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是          

(2)結合圖乙你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不合理的原因是:            

(3)小明糾正了錯誤繼續(xù)進行實驗得到下列一組數據:

 

多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率,目的是為了    (填字母)

A.減小摩擦                          B.多次測量取平均值減小誤差

C.獲得多組數據歸納出物理規(guī)律

通過分析上表數據,你會發(fā)現(xiàn)        可以提高機械效率.

(4)另外一個同學也做了同樣的實驗,發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機械效率卻和小明的不同,原因不可能是(    )

A.輪與軸間的摩擦力大小不同            B.測拉力時沒有使測力計勻速上升

C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上       D.鉤碼被提升的高度不同

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小明在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用如圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:
鉤碼重G(N)鉤碼上升高度h(m)測力計拉力F(N)測力計移動距離s(m)
20.10.40.3
(1)根據上表可算出,W=______焦,W=______焦.對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是______;
(2)結合如圖乙你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不合理的原因是:______
(3)小明糾正了錯誤繼續(xù)進行實驗得到下列一組數據:
實驗次數鉤碼重G(N)鉤碼上升高度h(m)測力計拉力F(N)測力計移動距離s(m)機械效率%
140.11.80.374
260.12.40.383
380.13.10.386
多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率,目的是為了______(填字母)
A.減小摩擦        B.多次測量取平均值減小誤差     C.獲得多組數據歸納出物理規(guī)律
通過分析上表數據,你會發(fā)現(xiàn)______可以提高機械效率.
(4)另外一個同學也做了同樣的實驗,發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機械效率卻和小明的不同,原因不可能是______
A.輪與軸間的摩擦力大小不同    B.測拉力時沒有使測力計勻速上升
C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上 D.鉤碼被提升的高度不同.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省揚州中學教育集團九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

小明在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用如圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:
鉤碼重G(N)鉤碼上升高度h(m)測力計拉力F(N)測力計移動距離s(m)
20.10.40.3
(1)根據上表可算出,W=    焦,W=    焦.對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是    ;
(2)結合如圖乙你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不合理的原因是:   
(3)小明糾正了錯誤繼續(xù)進行實驗得到下列一組數據:
實驗次數鉤碼重G(N)鉤碼上升高度h(m)測力計拉力F(N)測力計移動距離s(m)機械效率%
140.11.80.374
260.12.40.383
380.13.10.386
多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率,目的是為了    (填字母)
A.減小摩擦               B.多次測量取平均值減小誤差         C.獲得多組數據歸納出物理規(guī)律
通過分析上表數據,你會發(fā)現(xiàn)    可以提高機械效率.
(4)另外一個同學也做了同樣的實驗,發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機械效率卻和小明的不同,原因不可能是   
A.輪與軸間的摩擦力大小不同        B.測拉力時沒有使測力計勻速上升
C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上  D.鉤碼被提升的高度不同.

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