清晨,薄霧縹緲的觀音湖,水鳥從湖面輕快地掠過,水中的魚兒悠閑地游著,岸邊的樹木與水中倒影構(gòu)成了一幅美麗的遂寧山水畫。從物理學角度,下列關(guān)于這些場景的形成解釋不正確的是`
A.“霧”是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的
B.“水中倒影”是由于光的反射形成的實像 ‘
C.從岸上看見“水中的游魚”是光發(fā)生折射形成的虛像
D.水鳥飛翔時,由于翅膀上方空氣流速大于下方,使翅膀上方的壓強小于下方,從而形成了翅膀的升力
科目:初中物理 來源: 題型:
某實驗小組為測定某食用油的密度,進行了以下實驗操作:
(1)先測出空燒杯的質(zhì)量
把天平放在水平臺上,正對稱量標尺時,將游碼移至零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn),為了使天平橫梁平衡,應(yīng)向 (選填“左”或“右”)條調(diào)節(jié)平衡螺母,直至天平平衡;
利用調(diào)好的天平稱量空燒杯的質(zhì)量,天平平衡時,如右圖所示,則空燒杯的質(zhì)量為m1= g。
(2)繼續(xù)完成實驗操作步驟時,設(shè)計了以下兩種實驗方案。
【方案一】:向量筒內(nèi)倒入適量的食用油,讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1,然后將量筒內(nèi)的食用油全部倒入空燒杯中,稱量出燒杯和油的總質(zhì)量為m2,則食用油的密度表達式為ρ= 。(均用字母表示)
【方案二】:向量筒內(nèi)倒入適量的食用油,讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V2,然后將量筒內(nèi)食用油的一部分倒入空燒杯中,測出燒杯和油的總質(zhì)量m3,讀出量筒中剩下食用油的體積V3,則食用油密度的表達式為ρ= 。(均用字母表示)
(3)在操作過程正確無誤的情況下,兩種實驗方案中,方案一的誤差可能會大一些,引起誤差的主要原因是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小科利用塑料瓶、定滑輪、量筒和水設(shè)計了測量黃蠟石密度的實驗.如圖甲所示,細線兩端各系一個完全相同的空塑料瓶,線的右端再系上黃蠟石,向左瓶中逐漸加水至13毫升時裝置恰好平衡;接著用排水法測黃蠟石的體積,量筒讀數(shù)如圖乙所示,細線右端系一個空塑料瓶的目的是 ,使實驗更準確 ,黃蠟石的密度是 克/厘米3,(不考慮黃蠟石的吸水性和裝置的摩擦).
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科目:初中物理 來源: 題型:
小蕓同學想利用一臺已經(jīng)調(diào)好的天平、一只空杯和適量的水,測量媽媽剛買回來的面粉的密度,她的操作步驟如下,請?zhí)顚懗稣_的操作和結(jié)果。
(1)用天平測出空杯的質(zhì)量;
2)空杯中裝滿面粉后,用天平測出杯和面粉的總質(zhì)量;
(3)倒掉杯中的面粉,洗凈杯后,杯中,用天平測出;
(4)面粉的密度為(用測出的量和水的密度ρ來表示)。
(
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科目:初中物理 來源: 題型:
小勇同學家里某段時間內(nèi)共有兩件用電器在工作,一盞“220V 40W”的燈(燈泡電阻不變),一臺“DY-IA(R3)”型的空調(diào)機?照{(diào)機正常工作時的電壓為220V,總功率為880W,內(nèi)部線圈電阻為3.5Ω。求:
(1)這兩件用電器的連接方式是(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),空調(diào)機應(yīng)(選填“接地”或“不接地”);
(2)正常工作時,兩件用電器的總功率;
(3)如果燈泡的工作電壓是110V,它的實際電功率;
(4)該空調(diào)機正常工作1.5h,線圈電阻產(chǎn)生的熱量。
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科目:初中物理 來源: 題型:
三個相同的定值電阻都標有“10W 10Ω”字樣,它們的連接情況如圖所示,若將它們接人電路,在保證三個電阻都安全的前提下,AB兩端的電壓最高不能超過
A.20Ⅴ B.15V C.10V D.5Ⅴ
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科目:初中物理 來源: 題型:
王梅發(fā)現(xiàn)她家新買的白熾燈用過一段時間后,在相同電壓下發(fā)光時要暗一些,從物理學的角度看是因為燈發(fā)光時,溫度升高,燈絲發(fā)生了 ▲ 現(xiàn)象(填物態(tài)變化的名稱),使燈絲變細,導致燈絲電阻變 ▲ ,消耗的實際功率變 ▲ 的緣故。
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科目:初中物理 來源: 題型:
把一個物體掛在彈簧秤下,彈簧秤示數(shù)為3N,把它浸沒在水(密度為1.0g/cm3)中時,彈簧秤示數(shù)變?yōu)?N。假設(shè)物體的質(zhì)量為m,物體的密度為ρ,浸沒在水中時物體的上下表面所受的壓力差和壓強差分別為△F和△P,則無法求得的是(▲)
A .m B.ρ C.△F D.△P
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