小華在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，其中一步的操作如圖2所示，這樣操作的錯(cuò)誤是：物體不在　　　　上運(yùn)動(dòng)。糾正錯(cuò)誤后，若使木塊由鋪有毛巾的木板運(yùn)動(dòng)到光滑的木板上，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力將　　　（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


【1】小穎同學(xué)在長(zhǎng)江邊撿到了一塊漂亮的雨花石，她測(cè)量雨花石密度的實(shí)驗(yàn)操作是按以下步驟進(jìn)行的：

①用已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)量石塊的質(zhì)量，測(cè)量時(shí)應(yīng)將　　　　(選填“石塊”或“砝碼”)放在天平的右盤(pán)內(nèi)。

②若加減砝碼的方式不能使天平平衡，則應(yīng)該調(diào)節(jié)　　 　　。

③天平平衡后，盤(pán)內(nèi)砝碼情況及游碼位置如圖15（甲）所示，則該石塊的質(zhì)量為　 g。

④然后用量筒和水測(cè)量石塊的體積，石塊放入量筒前后，量筒內(nèi)水面高度變化情況如圖15（乙）所示，則該石塊的密度為　　　 g/cm3。本實(shí)驗(yàn)中系著石塊的線會(huì)使測(cè)量的密度結(jié)果 真實(shí)值（選填“大于”、“小于”或“等于”）。

【2】小曦同學(xué)也想測(cè)這塊雨花石的密度，卻不小心把量筒損壞了。身邊剛好還有盛水的燒杯，她們利用剩下的器材和燒杯測(cè)出了石塊的密度，操作步驟如下，請(qǐng)完成其中的空格。（水的密度已知為ρ水）

①將天平放在水平臺(tái)上，游碼放在標(biāo)尺的零刻度位置，調(diào)節(jié)天平平衡，測(cè)出石塊的質(zhì)量為m1；

②將燒杯中裝入適量的水，測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m２；（其中“適量”的含義是指 。）

③用細(xì)線系住石塊放入第二步驟燒杯的水中　　　　 　，不接觸容器底和壁，使天平再次平衡，此時(shí)測(cè)出的質(zhì)量是m３；通過(guò)測(cè)量的數(shù)據(jù)求出石塊的體積Ｖ＝　　　　　，根據(jù)密度公式求出了石塊的密度。

【3】小涵看見(jiàn)了小曦的操作過(guò)程，她提出可以不用小曦的第①步，在原來(lái)的第③步后增加一步：

④松開(kāi)細(xì)線，讓石塊沉入燒杯底，調(diào)節(jié)天平再次平衡，測(cè)出此時(shí)的質(zhì)量是m4。

按照小曦的方案，石塊密度的計(jì)算式為ρ= .

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•洪湖市一模）以下是明明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)．

猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）按圖所示的電路圖連接電路；

（2）閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；

（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，明明同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；

（4）測(cè)出AC間的電壓．

【交流與評(píng)估】

UAB/V              UBC/V                 UAC/V

2.4                   1.4                      3.75

（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須　斷開(kāi)　．

（2）明明同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？為什么？　不能，電壓表正負(fù)接線柱接反了　．

（3）方法改進(jìn)后，測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中．分析明明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓　等于　各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．

（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是：　只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論，結(jié)論不具有普遍性　．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


酒精測(cè)試儀可檢測(cè)駕駛員是否酒后駕車(chē)，如圖6所示是它的原理圖，酒精氣體傳感器的電阻隨酒精氣體濃度增大而減小。如果測(cè)試到的酒精氣體濃度越大，那么 (     )

A．傳感器的電阻越大                          B．通過(guò)傳感器的電流越小

C．電壓表的示數(shù)越大                          D．傳感器兩端的電壓越大   

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明做測(cè)量標(biāo)有 “2.5V”字樣小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)。（10分）

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖14中的實(shí)物電路連接完整。

（2）電路連接后，閉合開(kāi)關(guān)，小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，任意移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)都不變；經(jīng)檢查，電路連接無(wú)誤，且導(dǎo)線無(wú)接觸不良之處，產(chǎn)生這種故障的原因是： 。

（3）電路正常后，小明記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。其中第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，電流表的示數(shù)如圖15所示，小明將電流表的示數(shù)填入表格中對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)。

（4）由于小明粗心大意，沒(méi)有記錄燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表的示數(shù)，于是他根據(jù)第二次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出燈泡電阻：R= U2/I2 = 2.0V/0.32A = 6.25Ω，再計(jì)算燈泡的額定功率：P= U32/R =(2.5V)2/6.25Ω=1W。請(qǐng)你對(duì)小剛計(jì)算額定功率的方法作出評(píng)價(jià)：小燈泡的額定功率 （選填“大于”、“等于”或“小于”）1W，理由是 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


你認(rèn)為超載汽車(chē)對(duì)公路的損壞主要取決于：（    ）

A．汽車(chē)的大小                    B．汽車(chē)對(duì)公路的壓強(qiáng)

C．汽車(chē)的速度                    D．汽車(chē)的慣性

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


將額定電壓相同的兩個(gè)燈泡L1、L2串聯(lián)后接入電路中，如圖9所示。接通電路后發(fā)現(xiàn)L1要亮一些，則下列判斷正確的是（    ）

A．L1的電阻比L2的小

B．L1的額定功率比L2的大

C．兩燈正常工作時(shí)L1發(fā)光要暗一些

D．若將兩燈并聯(lián)接入電路，L1發(fā)光要亮一些

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖5所示，在用滑輪將同一物體沿相同水平地面勻速移動(dòng)時(shí)，拉力分別為F甲、F乙、F丙、F丁，比較它們的大�。ú挥�(jì)滑輪重及滑輪與細(xì)繩間的摩擦），正確的是（   ）

A．F甲＞F乙    　B． F乙＝F丙       C．F丙＜F丁      D．一樣大

 


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，小白看到打樁機(jī)思考“重錘對(duì)地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”的問(wèn)題，并提出猜想一:打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān).

請(qǐng)你完成猜想二：打擊力的大小與重錘 有關(guān).

（1）小白找來(lái)排球和足球模擬“打樁”來(lái)驗(yàn)證猜想一. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：

a. 用臺(tái)秤分別稱(chēng)出排球和足球質(zhì)量m1、m2 ；

b. 在光滑平整的地板上放一張白紙，在白紙上疊放一張復(fù)寫(xiě)紙. 將排球從紙的正上方一定高度靜止下落，排球打在復(fù)寫(xiě)紙上，在白紙上留下打擊的復(fù)寫(xiě)印跡. 記為“印跡1”；

c. 換用足球從另一高度落下，重作上面的實(shí)驗(yàn). 得到足球打擊的“印跡2”；

d. 比較兩次“印跡”大小，“印跡”大者說(shuō)明打擊力大.

（2）請(qǐng)你對(duì)小白的實(shí)驗(yàn)方案作出評(píng)估： .

（3）看到小白的實(shí)驗(yàn)后，聰明的小陽(yáng)設(shè)計(jì)測(cè)出排球和足球的打擊力大小方案：他將留有“印跡1”的白紙鋪于臺(tái)稱(chēng)上，排球放在印跡上，用力擠壓使排球發(fā)生形變后.......，同理可測(cè)出足球打擊力的大小，請(qǐng)你完成“......”所代表的方案. .

（4）此種測(cè)量打擊力大小的方法在物理學(xué)中經(jīng)常使用，請(qǐng)你列舉一例：

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同步練習(xí)冊(cè)答案