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如圖甲那樣所示，把小鈴拴在線上，線的上端穿出橡皮塞，把橡皮塞塞到燒瓶上，如圖乙所示，然后搖動燒瓶，小鈴的響聲為a．取下橡皮塞，向燒瓶中倒入少許水，給燒瓶加熱，待燒瓶中水沸騰一會兒，停止加熱，并迅速將塞子塞緊，冷卻一會兒，再搖動燒瓶后聽到的響聲為b．把這兩次聽到的響聲對比，則________(填“a”或“b”)響聲響一些，原因是__________________________________________．
答案：
解析：

a　后一次瓶內的氣體比較少，不易傳聲

解析：當向瓶內加水、加熱，水沸騰后瓶中有大量水蒸氣，有利于傳聲；當把塞子塞緊，冷卻一會兒水蒸氣液化變成液體，使瓶內氣體減少，不易傳聲．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

請你閱讀下面文章．
增大摩擦力的方法通常有兩種，即增大壓力、使接觸面粗糙．那么，還有沒有別的方法了呢？小濤同學對自己提出了這樣的問題．根據生活經驗，他猜測可能與摩擦力有關，于是進行了如下的研究：
找一段棉線，在棉線的一端拴上一個沉重的東西（例如一把大鎖），然后，把它搭在一個平放在圓棍上，像圖中那樣，通過彈簧測力計來拉棉線的另一端，如圖甲所示．這時，要使重物不下落，用的力雖然比豎直向上提要少，但省的力卻不算多．
再如圖乙那樣，將棉線在圓棍上繞一圈，發(fā)現彈簧秤的示數變小了．
再如圖丙那樣，將棉線在圓棍上繞兩圈，發(fā)現彈簧秤的示數更小了．
再如圖丁那樣，將棉線在圓棍上繞四圈，發(fā)現彈簧秤的示數幾乎等于零．
對上述現象，小濤進行了歸納分析，得出了結論．請回答：
（1）小濤同學可以得出一個什么結論？
（2）這一結論在日常生活、生產中有何應用？

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科目：初中物理 來源： 題型：

在做“探究光的反射規(guī)律”的實驗中，小明設計了如圖所示的實驗．

（1）按圖甲那樣，把一面鏡子M平放在平板上，把一個畫有角度的白色硬紙板豎立在鏡面上，硬紙板是由E和F兩塊粘起來的，可以繞接縫0N轉動，0N垂直于鏡面．先使E，F兩塊紙板成為同一平面，讓入射光線沿紙板方向射向鏡面上的O點，觀察到從鏡面反射的光線的方向與入射光線的方向
不同
不同
．（選填“相同”或“不同”）
（2）使入射角增大，觀察到反射角
也增大
也增大
，實驗結論：
反射角等于入射角
反射角等于入射角
．
（3）把紙板F向前折或向后折，如題圖乙所示，
不能
不能
（選填“能”或“不能”）看到反射光線．實驗結論：
反射光線、入射光線和法線在同一平面內
反射光線、入射光線和法線在同一平面內
．

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科目：初中物理 來源： 題型：064

增大摩擦力的方法通常有兩種，即增大壓力和使接觸面粗糙，那么，還有沒有別的方法呢?小明同學對自己提出了這樣的問題．對此，他進行了如下的研究，如圖所示．

　　找一段棉線，在棉線的一端拴上一個沉重的物體(例如：一把大鎖)，然后，把它搭在一根平放的圓棍上，像如圖甲那樣，通常用彈簧測力計來拉棉線的另一端．這時，要使重物不下落，用力雖然比直接豎直向上提要少，但省的力卻不算多．

再如乙那樣，將棉線在圓棍上繞一圈，發(fā)現彈簧測力計的示數變小了．

再如丙那樣，將棉線在圓棍上繞兩圈，發(fā)現彈簧測力計的示數更小了．

再如丁那樣，將棉線在圓棍上繞四圈，發(fā)現彈簧測力計的示數幾乎等于零了．

對上述現象，小明進行了歸納分析，得出了結論．根據你的閱讀，請回答下列問題：

(1)小明同學可以得出一個什么結論?

(2)這一結論在生活、生產中有何應用?請舉兩例．

(3)小明在上述探究過程中是一個什么樣的思維過程?

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年江蘇省宿遷市沭陽縣廟頭中學九年級（上）期末物理訓練卷（六）（解析版） 題型：解答題

請你閱讀下面文章．
增大摩擦力的方法通常有兩種，即增大壓力、使接觸面粗糙．那么，還有沒有別的方法了呢？小濤同學對自己提出了這樣的問題．根據生活經驗，他猜測可能與摩擦力有關，于是進行了如下的研究：
找一段棉線，在棉線的一端拴上一個沉重的東西（例如一把大鎖），然后，把它搭在一個平放在圓棍上，像圖中那樣，通過彈簧測力計來拉棉線的另一端，如圖甲所示．這時，要使重物不下落，用的力雖然比豎直向上提要少，但省的力卻不算多．
再如圖乙那樣，將棉線在圓棍上繞一圈，發(fā)現彈簧秤的示數變小了．
再如圖丙那樣，將棉線在圓棍上繞兩圈，發(fā)現彈簧秤的示數更小了．
再如圖丁那樣，將棉線在圓棍上繞四圈，發(fā)現彈簧秤的示數幾乎等于零．
對上述現象，小濤進行了歸納分析，得出了結論．請回答：
（1）小濤同學可以得出一個什么結論？
（2）這一結論在日常生活、生產中有何應用？

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