8.圖示為小樂用一根彈簧(允許承受的最大拉力為5N)、秤鉤、指針和硬紙板等自制的彈簧測力計.
(1)現(xiàn)提供一個1N的鉤碼、一個刻度尺,請寫出確定5N刻度線所在位置的方法.
(2)小樂進(jìn)一步完善彈簧測力計的刻度,把ON刻度線與5N刻度線之間的距離25等分.若再提供一把輕質(zhì)米尺、細(xì)線,要測出重約8N的物體的準(zhǔn)確重力,請畫出實驗方案圖并寫出物重G的表達(dá)式.

分析 (1)根據(jù)彈簧測力計原理:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長量與拉力成正比,確定彈簧測力計的刻度.
(2)彈簧測力計量程為0-5N,不能直接測量,結(jié)合所給器材輕質(zhì)米尺,設(shè)計一個省力杠桿間接測量物體重力.

解答 解:(1)根據(jù)彈簧測力計原理,在彈性限度內(nèi),彈簧伸長量與拉力成正比,首先豎直提起彈簧測量,靜止時標(biāo)記指針位置0;然后掛上1N的鉤碼,靜止時標(biāo)記指針位置為1N,用刻度尺量出0-1N的距離L;最后5N的位置是距離0刻度線5L處.
(2)根據(jù)彈簧測力計不能直接測量,用米尺設(shè)計一個省力杠桿間接測量物體重力如圖所示,將米尺一端固定,設(shè)為O點,重物掛在米尺中點處,彈簧測力計在米尺末端,當(dāng)米尺水平靜止時,讀出測力計示數(shù)F.由杠桿平衡條件F1L1=F2L2,得G=2F.

點評 此題考查了,彈簧測力計的原理、彈簧測力計設(shè)計思路,以及杠桿平衡條件,是一道開放試題,有一定難度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.一只空心鋁球,其質(zhì)量為54g,體積為30cm3,則空心部分的體積為10cm3.若將空心部分注滿某種液體后,總質(zhì)量變?yōu)?2g,則注入液體的密度是0.8g/cm3.(ρ=2.7×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示,放在水平桌面上的兩個容器分別裝有相同高度的純水和鹽水(ρ鹽水>ρ純水),則pa<pb<pc(填“>”、“<”或“=”),(b、c兩點在同一水平面上).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的材料(如毛巾、棉布、木板等),讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下,三次實驗現(xiàn)象如圖所示,比較小車沿水平面運(yùn)動的距離.

請你觀察實驗現(xiàn)象思考后回答:
(1)為了得出科學(xué)結(jié)論,三次實驗中應(yīng)使小車從斜面上的同一高度處由靜止釋放,這是為了控制小車到斜面底端時速度相等.
(2)三次實驗中,小車在水平面上受到阻力越小,小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)(填“遠(yuǎn)”或“近”)
(3)進(jìn)一步推理可知,若水平面絕對光滑(即小車不受摩擦力),則小車會在水平面上做勻速直線運(yùn)動.
(4)牛頓第一定律是由此實驗直接得來的嗎?不能.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.將質(zhì)量為2.7kg的正方體鋁塊放在1m2水平桌面的中央,該鋁塊對桌面的壓力大小為27N,壓強(qiáng)為2700Pa;它沒有沿桌面滑動,是因為它受平衡力 作用(選填“摩擦力”或“平衡力”);如果沿豎直方向?qū)⒃撲X塊切去一半,則剩余部分對桌面的壓強(qiáng)為不變(變大/不變/變。,剩余鋁塊的密度不變(變大/不變/變。é=2.7×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,杯子中裝滿水,現(xiàn)向杯中輕輕放入一個小木塊,小木塊漂浮在水面,相對放木塊前,下述正確的是( 。
A.杯對桌面的壓強(qiáng)增大B.杯對桌面的壓力變小
C.水對杯底的壓強(qiáng)不變D.水對杯底的壓力變小

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.在如圖的電路中,四只開關(guān)均處于斷開狀態(tài),如果僅將開關(guān)S2、S4閉合,則燈L1、L2是串聯(lián).如果將開關(guān)S1、S2、S3閉合,則燈L1、L2是并聯(lián)的.為了保護(hù)電源,絕對不能同時將開關(guān)S1、S4閉合,因為將發(fā)生電源短路現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動速度有關(guān),于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗,探究動能的大小與哪些因素有關(guān).

(1)讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.上述甲、乙兩組實驗中:
①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時,具有相同的速度.
②選用圖甲探究的是動能與速度的關(guān)系,理由是:兩球質(zhì)量相等;得出的結(jié)論是:物體質(zhì)量一定時,速度越大,動能越大.
③選用圖乙探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系,得出的結(jié)論是:速度一定時,物體質(zhì)量越大,動能越大.
④物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法;本實驗中運(yùn)用了兩種研究方法,一是控制變量法;二是轉(zhuǎn)換法,就是用紙盒移動的距離長短來表示小球動能的大。

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

18.下列摩擦中屬于有益摩擦的是(  )
A.走路時鞋底與地面之間的摩擦
B.拔河比賽時,手與繩子之間的摩擦
C.汽車行駛時,汽車與空氣之間的摩擦
D.皮帶傳動中,皮帶與皮帶輪之間的摩擦

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同步練習(xí)冊答案