【題目】1月6日，新年第一場天文奇觀﹣﹣“日偏食”如約而至，如圖是東營市民拍攝的日偏食照片。下列光現(xiàn)象與日偏食形成原因相同的是（　　）

A. 筷子“折斷”B. 小孔成像

C. 雨后彩虹D. 水中倒影

【答案】B

【解析】

月球遮住太陽的一部分形成的日食叫日偏食，屬于光的直線傳播現(xiàn)象，

A．筷子好像在水面折斷是由于來自筷子的光從水中進入空氣中發(fā)生了折射，折射光線進入人眼，人眼逆著光線看去，所看到的是筷子的虛像，像比物體的位置高，屬于光的折射，故A不符合題意；

B．小孔成像，是光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播形成的。故B符合題意；

C．雨后彩虹是光色散現(xiàn)象，實質(zhì)上是光折射現(xiàn)象形成的，故C不符合題意；

D．水中倒影屬于平面鏡成像，這是利用了光的反射。故D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究“磁體間相互作用規(guī)律”時發(fā)現(xiàn)：磁體間的距離不同，作用力大小也不同。他想：磁體間作用力的大小與磁極間的距離有什么關系呢？

（1）你的猜想是______________________________________。

（2）小明用如圖所示的實驗進行探究。由于磁體間作用力的大小不便測量，他通過觀察細線與豎直方向的夾角θ的變化，來判斷磁體間力的變化，用到的科學方法是__________法。

（3）小明分析三次實驗現(xiàn)象，得出結論：磁極間距離越近，相互作用力越大，小月認為：這個結論還需進一步實驗論證，聯(lián)想到磁體間的相互作用規(guī)律，還須研究甲、乙兩塊磁鐵相互_________時，磁體間作用與距離的關系。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某建筑工地需要架設臨時供電線路，實現(xiàn)照明和電加熱功能，其簡化電路如圖所示，供電處電壓U不變，從供電處到工地用長導線（有電阻）連接。閉合開關S1、S2時加熱器和照明燈同時工作。斷開S2后與斷開S2前相比較，下列說法正確的是

A. 照明燈亮度不變

B. 照明燈亮度變暗

C. 相同時間內(nèi)長導線上消耗的電能不變

D. 相同時間內(nèi)整個供電線路消耗的電能減少

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學們發(fā)現(xiàn)電飯鍋、電高壓鍋等用電器的功率都是可以調(diào)節(jié)的。于是，他們利用實驗室中的器材，設計了一個功率可以調(diào)節(jié)的電路（如圖所示）來模擬上述電器的工作狀況。已知R1＝10，學生電源提供的電壓為12V且保持不變R1、R2電阻保持不變。

（1）開關S1閉合且開關S2接a時，電路的總功率為21.6W。

①此時R1與R2_____聯(lián)；

②求：電路中總電流和R2阻值________

（2）開關S1斷開且開關S2接b時，求：10s時間內(nèi)電流通過整個電路做的功_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量石塊的密度”實驗中:

(1)小李同學首先用天平測出石塊的質(zhì)量，天平平衡時右盤砝碼和游碼位置如圖甲所示.則石塊的質(zhì)量為____g。

(2)為了測量出石塊的體積,小李同學先往量筒中加入一定量的水，如圖乙所示.他的操作合理嗎?為什么?答:__________。

(3)四個小組測量出的石塊密度如下表所示:

第一組

第二組

第三組

第四組

2.5×103kg/m3

2.6g/cm3

1.0×102kg/m3

2.5g/cm3

其中錯誤的是第________組的測量結果

(4)對實驗進行評估時,下列分析正確的是__________.

A.放置天平的操作臺面不水平.測出的質(zhì)量偏大 B.放置天平的操作臺面不水平,測出的質(zhì)量偏小

C.先測石塊體積,后測石塊質(zhì)量,測出的密度偏小 D.先測石塊體積,后測石塊質(zhì)量.測出的密度偏大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某物理小組在用做條形磁體“吸附”能力實驗時，用酒精燈給條形磁體加熱一段時間后，發(fā)現(xiàn)大頭針紛紛下落。請根據(jù)這一現(xiàn)象提出一個可探究的科學問題：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，輕質(zhì)彈簧豎直放置，下端固定于地面，上端位于O點時彈簧恰好不發(fā)生形變�，F(xiàn)將一小球放在彈簧上端，再用力向下把小球壓至圖中A位置后由靜止釋放，小球?qū)⒇Q直向上運動并脫離彈簧，不計空氣阻力，則小球（ ）

A. 運動至最高點時，受平衡力作用

B. 被釋放瞬間，所受重力大于彈簧彈力

C. 從A點向上運動過程中，速度先增大后減小

D. 從O點向上運動過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中，某同學在透明有機盒內(nèi)放入一塊海綿和磚塊進行實驗。

（1）實驗時，他通過觀察________來比較磚塊對海綿壓力的作用效果，這種試驗方法叫做轉(zhuǎn)換法，采用相同實驗方法的其他實驗還有哪些，請舉出一例____________。

（2）要探究壓力的作用效果與壓力大小的關系，應選用圖中_________兩次試驗進行比較。

（3）分析比較圖中甲、丙兩次實驗，可以得出的結論是___________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一天晚上，某集體宿舍樓突然斷電，走廊的應急燈立即亮起。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)空氣開關跳閘。8min之后故障排除，閉合空氣開關恢復供電，應急燈熄滅。應急燈的發(fā)光元件由多個發(fā)光二極管組成，每盞應急燈的實際功率為2W。下列說法中正確的是

A. 空氣開關跳閘一定是用電器總功率過大造成的

B. 發(fā)光二極管發(fā)光部分是由超導體材料制成的

C. 本次斷電每盞應急燈消耗的電能是16J

D. 應急燈亮起時將電能主要轉(zhuǎn)化為光能

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