【題目】按壓桌面會(huì)使桌面發(fā)生微小的形變.如圖所示,如果在桌面上架一支激光筆,激光照射到遠(yuǎn)處墻上的光點(diǎn)就會(huì)發(fā)生較大的偏移,從而反映出桌面的形變.下列測(cè)量工具中設(shè)計(jì)思想與上述實(shí)驗(yàn)相同的是( )
A.刻度尺
B.量筒
C.液體溫度計(jì)
D.彈簧測(cè)力計(jì)
【答案】C
【解析】解: A、刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí),通過物體兩端對(duì)應(yīng)的刻度尺的刻線之差,可以直接讀出物體的長(zhǎng)度.不符合題意;
B、量筒測(cè)量液體體積時(shí),通過液面最凹處所對(duì)的刻線,可以直接讀出液體體積.不符合題意;
C、液體溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮原理工作的,將溫度的細(xì)小變化通過液柱長(zhǎng)度的明顯變化顯示.符合題意;
D、彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小時(shí),通過指針?biāo)鶎?duì)刻線可以直接讀出力的大小.不符合題意.
故選C.
在物理學(xué)中,為了便于觀察,我們經(jīng)常把變化非常不明顯的放大為有利于觀察的方法稱為“微小量放大法”,聯(lián)系選項(xiàng)中測(cè)量工具的使用,找到對(duì)應(yīng)選項(xiàng).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí),移動(dòng)蠟燭到如圖中所示位置,此時(shí)燭焰在光屏上成了一個(gè)倒立、_____ 的實(shí)像;如果想讓光屏上的像變大,應(yīng)該將蠟燭往______移(選填“左”或“右”),同時(shí)將光屏移動(dòng)到合適的位置。接著他在蠟燭和凸透鏡之間放置了遠(yuǎn)視鏡片,光屏應(yīng)______透鏡(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”),才能又在光屏上看到清晰的像。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲是小明探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置,在平面鏡上放置一塊硬紙板,紙板由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩部分組成.
(1)要使入射光和其反射光的徑跡同時(shí)在紙板上出現(xiàn),你認(rèn)為紙板與平面鏡的位置關(guān)系是(選填“垂直”或“不垂直”).實(shí)驗(yàn)時(shí),從紙板前不同的方向都能看到光的徑跡,這是因?yàn)楣庠诩埌迳习l(fā)生了反射.
(2)小明讓一束光沿AO貼著紙板E射到平面鏡上,在紙板F上會(huì)看到反射光OB的徑跡.三次改變?nèi)肷浣堑拇笮,?shí)驗(yàn)所測(cè)得數(shù)據(jù)如表一所示.他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論和其他同學(xué)的結(jié)論并不一致.請(qǐng)你分析小明測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)過程中出現(xiàn)的問題可能是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是“探究電流的產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)”的電路圖.則下列說法不正確的是( )
A.電路采用串聯(lián),是為了控制電流和通電時(shí)間相同
B.用煤油而不是水,是因?yàn)槊河偷谋葻崛菪?/span>
C.該實(shí)驗(yàn)不能探究電流產(chǎn)生的熱量跟電流的關(guān)系
D.該實(shí)驗(yàn)是通過比較升高的溫度來得出結(jié)論的
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是家用飲水機(jī)的工作原理電路,其中S是溫度控制開關(guān),當(dāng)水溫升高到一定溫度時(shí),飲水機(jī)從加熱狀態(tài)自動(dòng)切換到保溫狀態(tài),已知電阻R0=44Ω,R=2376Ω.
(1)當(dāng)開關(guān)S處于“2”擋時(shí),通過電阻R和R0的電流強(qiáng)度各為多大?
(2)當(dāng)開關(guān)S分別處于“1”擋和“2”擋時(shí),飲水機(jī)的總功率各是多少?
(3)請(qǐng)判斷當(dāng)開關(guān)S處于“1”擋時(shí),飲水機(jī)處于加熱狀態(tài)還是保溫狀態(tài)?簡(jiǎn)述理由.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“伏安法測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)中,小燈泡額定電壓為3.8V(電阻約為10Ω),電源電壓為6V.
(1)小敏連接了如圖所示的部分實(shí)物電路,請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將電路連接完整.
(2)若有規(guī)格分別為“5Ω 1A ”、“20Ω 0.5A”和“50Ω 0.2A”的三個(gè)滑動(dòng)變阻器供選擇,為了使實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行,應(yīng)選用規(guī)格為的滑動(dòng)變阻器連入電路.
(3)閉合開關(guān),他發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P,小燈泡都很暗,且兩表示數(shù)不變,出現(xiàn)上述故障的原因可能是:.
(4)故障排除后,再次閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,當(dāng)電壓表的示數(shù)為3V時(shí),此時(shí)電流表的示數(shù)為0.3A,則小燈泡此時(shí)的電阻是Ω.
(5)小敏通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和和電流表的示數(shù),并繪制成如圖所示的I-U圖像,結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖像為曲線是,造成這一現(xiàn)象的原因可能是.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在甲圖中,R1=3R2 , 要使R1與R2組成并聯(lián)電路,應(yīng)閉合開關(guān) ,斷開開關(guān) , 此時(shí)R1與R2中通過的電流比I1:I2= .在乙圖中,閉合開關(guān)S,并將滑片向右移動(dòng),電壓表示數(shù)將 (選填“變大”“變小”或“不變”),如在移動(dòng)滑片時(shí), 的示數(shù)突然減小為0,此時(shí) 的指針偏轉(zhuǎn)較大,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“測(cè)定小燈泡功率與電阻”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為3.8V.
(1)請(qǐng)?jiān)趫D甲中用筆畫線代替導(dǎo)線,完成電路連接.
(2)連接電路,閉合開關(guān)后,燈泡不亮,電壓表有示數(shù)且接近電源電壓,電流表指針幾乎不動(dòng),產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是.
(3)排除故障后,在將滑動(dòng)變阻器的滑片從一端緩慢移到另一端的過程中,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U與滑片移動(dòng)距離x的關(guān)系如圖乙所示,電壓調(diào)節(jié)非常不方便,這是由于選用了(選填“A”或“B”)滑動(dòng)變阻器.可供選用的滑動(dòng)變阻器:
滑動(dòng)變阻器A(阻值范圍0-500,滑片行程10cm);
滑動(dòng)變阻器B(阻值范圍0-50,滑片行程10cm).
(4)換用了另一個(gè)滑動(dòng)變阻器并接通電路后,移動(dòng)滑片位置,當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí),電流表的示數(shù)如圖丙所示,則其額定功率為W.
(5)實(shí)驗(yàn)中剛剛測(cè)完上述(4)中的一個(gè)數(shù)據(jù),電流表突然損壞了.他們找到了一個(gè)阻值為10的定值電阻和一個(gè)單刀雙擲開關(guān)并設(shè)計(jì)出電路圖,重新進(jìn)行了測(cè)量.請(qǐng)完成以下步驟:
步驟一: S2與接線柱1接通,閉合S1 , 調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片,使電壓表示數(shù)為
步驟二:保持滑動(dòng)變阻器阻值(選填“變大”、“不變”、“變小”),將S2改與接線柱2接通,讀取電壓表讀數(shù)UR.
步驟三:斷開S1、S2 , 整理器材.
寫出燈泡額定功率的表達(dá)式P=.(用已知量和測(cè)量量表示)
(6)小剛想在上述實(shí)驗(yàn)的甲圖基礎(chǔ)上,進(jìn)一步研究“一段電路中的電流跟電路兩端電壓的關(guān)系”,獲得多組燈泡兩端電壓和電流的數(shù)據(jù)之后,發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成正比,請(qǐng)指出他的實(shí)驗(yàn)方法的不合理之處.
(7)小剛又用下圖進(jìn)行“伏安法測(cè)電阻”, 如果考慮到電流表本身有一定的電阻(有分壓作用),電壓表本身也有一定的電阻(有分流作用),則測(cè)量值比真實(shí)值(選填“偏大”、“偏小”或“相同”);如果電壓表和電流表的讀數(shù)分別為U和I,而它們自身電阻分別為Rv和RA , 則Rx.更準(zhǔn)確的表達(dá)式為(數(shù)學(xué)表達(dá)式用已知字母表示).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小強(qiáng)是一個(gè)喜歡思考的同學(xué),他隨家人到海邊玩耍時(shí),發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光下的海水和岸邊的沙子溫差很大,于是他帶回一些岸邊的沙子像比較沙子和水這兩種物質(zhì)吸熱能力的差異,他設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,所使用的儀器規(guī)格也完全相同.請(qǐng)你來幫他完成實(shí)驗(yàn):
(1)燒杯中應(yīng)分別放入(選填“體積”或“質(zhì)量”)相同的沙子和水來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比,加熱時(shí)要用玻璃棒攪拌沙子,目的是 .
(2)在實(shí)驗(yàn)時(shí)要控制(選填“加熱時(shí)間”或“溫度變化”)相同就可以確定水和沙子吸收了相同的熱量;加熱完成后只要比較他們(選填“加熱時(shí)間”或“溫度變化”)的多少就可以比較出沙子和水吸熱能力差異,數(shù)據(jù)表明,的比熱容更大些;
(3)小強(qiáng)查表可知,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(如乙圖)測(cè)算的沙子的比熱容比實(shí)際值要大一些,若測(cè)量過程中沒有錯(cuò)誤,你認(rèn)為造成此誤差的原因是 . (寫出一種即可得分)
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