生活中有許多解決問(wèn)題的辦法中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)道理,下面的兩幅圖就是為了使物體快速變干而常用的做法.
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請(qǐng)根據(jù)圖片回答下面的問(wèn)題.
(1)圖甲中做法的道理是
 
;
(2)圖乙中做法的道理是
 
分析:(1)影響蒸發(fā)的因素有溫度、液體表面積、液體表面上方的空氣流動(dòng);
(2)加快蒸發(fā),就是從升高溫度、增大液體面積和加快空氣流動(dòng)這三個(gè)方面來(lái)考慮.
解答:解:(1)剛洗過(guò)的鍋上有水珠,用火烤一烤是通過(guò)提高液體溫度加快蒸發(fā)的;
(2)掃帚把籃球場(chǎng)上的水向周圍掃開(kāi),增大了水的表面積,加快了水分的蒸發(fā).
故答案為:(1)升高液體溫度;(2)增大液體表面積.
點(diǎn)評(píng):此題考查了學(xué)生影響蒸發(fā)的幾個(gè)因素:液體的溫度、液體表面的空氣流動(dòng)、液體的表面積.在分析時(shí),注意應(yīng)用到了哪一個(gè)因素,是加快還是減慢蒸發(fā).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?金平區(qū)模擬)隨著人們生活水平的不斷提高,各種小汽車已經(jīng)走進(jìn)我們的家庭.仔細(xì)觀察和思考,可以發(fā)現(xiàn)小汽車的一些設(shè)計(jì)和使用過(guò)程中的許多現(xiàn)象都與物理知識(shí)有關(guān),請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解答下面的問(wèn)題:
(1)小汽車的外形設(shè)計(jì)成流線型(如圖1所示),當(dāng)小汽車在水平路面上高
速行駛時(shí)對(duì)路面的壓力比靜止時(shí)
減小
減小
(選填“增大”、“減小”或“不變”),其原因是
汽車受到空氣的升力作用
汽車受到空氣的升力作用

(2)駕駛室儀表盤有顯示發(fā)動(dòng)機(jī)工作情況的轉(zhuǎn)速表和速度表,如圖2,可以看出,汽車發(fā)動(dòng)機(jī)此時(shí)的轉(zhuǎn)速為
3000
3000
r/min,每分鐘做功
1500
1500
次;
(3)一輛停在冰面上的空車,司機(jī)把車發(fā)動(dòng)起來(lái)想把車開(kāi)走,但車后輪只是空轉(zhuǎn),車卻不能前進(jìn),正好當(dāng)時(shí)有一群小孩在冰上玩,司機(jī)請(qǐng)這些小孩都上車,再次發(fā)動(dòng)汽車,就將汽車開(kāi)動(dòng)了.其實(shí)司機(jī)是通過(guò)增大
壓力
壓力
來(lái)增大
摩擦力
摩擦力
,從而解決了這個(gè)難題.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

物理活動(dòng)課上,王老師做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):將一個(gè)黃色的乒乓球和一個(gè)玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中,搖晃燒杯一段時(shí)間,乒乓球從米中“跑”了出來(lái).看到這些現(xiàn)象后,九(10)班的同學(xué)們十分驚訝:乒乓球?yàn)槭裁茨堋芭堋背鰜?lái),玻璃球?yàn)槭裁床荒堋芭堋背鰜?lái)?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們提出下列猜想:
猜想1:因?yàn)槠古仪蝮w積比玻璃球大;   猜想2:因?yàn)槠古仪蛸|(zhì)量比玻璃球。
請(qǐng)你也提出一個(gè)猜想:
乒乓球密度比玻璃球小
乒乓球密度比玻璃球小

為了驗(yàn)證猜想1和2是否正確,兩天后,同學(xué)們用準(zhǔn)備的一些器材進(jìn)行探究:
(1)取三個(gè)塑料空瓶A、B、C,在A、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子,蓋好瓶蓋,分別測(cè)出它們的質(zhì)量和體積.
(2)把三個(gè)瓶子
全部埋入
全部埋入
盛有米的容器中,敲擊容器,觀察現(xiàn)象.
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如下表:(米的密度約為 1.37g/cm3
瓶子編號(hào) 體積/cm3 質(zhì)量/g 現(xiàn)   象
A 22 14.4 跑出米面
B 28 38.6 未跑出米面
C 144 50.2 跑出米面
(4)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答:能否由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出猜想1或猜想2“正確”與“錯(cuò)誤”?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(5)上面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理嗎?你的評(píng)估是
不合理,沒(méi)有控制質(zhì)量或體積相同,不符合控制變量法的要求
不合理,沒(méi)有控制質(zhì)量或體積相同,不符合控制變量法的要求

(6)運(yùn)用規(guī)律解決生活中的問(wèn)題:在農(nóng)村收割季節(jié)后,我們經(jīng)常會(huì)看到農(nóng)民新碾的米里混有許多空谷殼和沙子你解決的辦法是
將新碾的米倒入米篩中,搖晃米篩一段時(shí)間,則谷殼會(huì)跑到最上面,沙子在最下面,米粒在中間,這樣就會(huì)將米粒與谷殼、沙子分離開(kāi)來(lái)
將新碾的米倒入米篩中,搖晃米篩一段時(shí)間,則谷殼會(huì)跑到最上面,沙子在最下面,米粒在中間,這樣就會(huì)將米粒與谷殼、沙子分離開(kāi)來(lái)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

【物理趣談】
鳥(niǎo)兒落在電線上為什么不會(huì)觸電?
有人看到鳥(niǎo)兒落在裸露的電線上,總以為鳥(niǎo)兒會(huì)觸電,發(fā)生危險(xiǎn).但是看到鳥(niǎo)兒在電線上飛起飛落、自由自在卻安然無(wú)恙,很奇怪.不禁要問(wèn):鳥(niǎo)兒落在電線上為什么不會(huì)觸電?
問(wèn)題提出來(lái)了,同學(xué)們一時(shí)回答不上來(lái),眾說(shuō)紛紜,同學(xué)們有了許多的猜想.怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?我們一起來(lái)尋求解決問(wèn)題的思路和方法.
要解決此問(wèn)題,同學(xué)們首先要通過(guò)查閱資料,了解清楚以下幾個(gè)問(wèn)題:
一、人站在地面上接觸到高壓線發(fā)生觸電,鳥(niǎo)兒站在電線上卻安然無(wú)恙,這是兩種不同的情境;
二、我們所說(shuō)的“觸電”與“接觸帶電體”不是一回事.
我們經(jīng)過(guò)查閱資料和調(diào)查之后,明白了以下原因:
第一:人站在地面上,相當(dāng)于與地線相連接,人體其他部位接觸到高壓線,相當(dāng)于人體又與火線相連接,這樣,火線、地線(零線)人體構(gòu)成了閉合電路電流通過(guò)人體,形成單相觸電.而鳥(niǎo)兒站在一根電線上,沒(méi)有形成火線、地線同時(shí)加在鳥(niǎo)兒的兩部位上,鳥(niǎo)兒身上沒(méi)有電流通過(guò),所以鳥(niǎo)兒不會(huì)觸電.
第二:我們要區(qū)分:“接觸帶電體”與“觸電”是不同的.觸電指有電流通過(guò)人體.小鳥(niǎo)接觸了帶電體,但沒(méi)有觸電;上例中的人既接觸了帶電體,又觸電了.如果人腳下有絕緣體,絕緣體將人與地線分開(kāi),人再接觸火線,也不會(huì)觸電.有經(jīng)驗(yàn)的電工,帶電操作,就是掌握了這個(gè)道理.他們腳穿絕緣鞋,使人體與大地絕緣.在工作中,是先完成一條線的工作,再去完成另一條線的工作,只要不同時(shí)接觸兩條線,就不會(huì)發(fā)生雙相觸電.
由此可知:鳥(niǎo)兒落在電線上不觸電,與電工帶電作業(yè),不同時(shí)接觸兩條端線而不觸電的道理是一樣的.
閱讀以上材料,回答下列問(wèn)題:
(1)觸電是指:
有電流通過(guò)人體
有電流通過(guò)人體
;
人體觸電的兩種類型是:
單相觸電
單相觸電
雙相觸電
雙相觸電

(2)鳥(niǎo)兒落在電線上不會(huì)觸電的原因是:
鳥(niǎo)兒站在一根電線上,沒(méi)有形成火線、地線同時(shí)加在鳥(niǎo)兒的兩部位上,鳥(niǎo)兒身上沒(méi)有電流通過(guò),所以鳥(niǎo)兒不會(huì)觸電
鳥(niǎo)兒站在一根電線上,沒(méi)有形成火線、地線同時(shí)加在鳥(niǎo)兒的兩部位上,鳥(niǎo)兒身上沒(méi)有電流通過(guò),所以鳥(niǎo)兒不會(huì)觸電

(3)在下列的四幅圖中,能遵守安全用電原則,不會(huì)引起觸電的是:(
C
C


(4)簡(jiǎn)述在日常生活中防止觸電的方法(寫出兩種)
遠(yuǎn)離電源和裸露的電線,不接觸家用電器的帶電部分
遠(yuǎn)離電源和裸露的電線,不接觸家用電器的帶電部分
;
不要用濕手觸碰插座等有電的物體
不要用濕手觸碰插座等有電的物體

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省汕頭市金中南校八年級(jí)(上)月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

【物理趣談】
鳥(niǎo)兒落在電線上為什么不會(huì)觸電?
有人看到鳥(niǎo)兒落在裸露的電線上,總以為鳥(niǎo)兒會(huì)觸電,發(fā)生危險(xiǎn).但是看到鳥(niǎo)兒在電線上飛起飛落、自由自在卻安然無(wú)恙,很奇怪.不禁要問(wèn):鳥(niǎo)兒落在電線上為什么不會(huì)觸電?
問(wèn)題提出來(lái)了,同學(xué)們一時(shí)回答不上來(lái),眾說(shuō)紛紜,同學(xué)們有了許多的猜想.怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?我們一起來(lái)尋求解決問(wèn)題的思路和方法.
要解決此問(wèn)題,同學(xué)們首先要通過(guò)查閱資料,了解清楚以下幾個(gè)問(wèn)題:
一、人站在地面上接觸到高壓線發(fā)生觸電,鳥(niǎo)兒站在電線上卻安然無(wú)恙,這是兩種不同的情境;
二、我們所說(shuō)的“觸電”與“接觸帶電體”不是一回事.
我們經(jīng)過(guò)查閱資料和調(diào)查之后,明白了以下原因:
第一:人站在地面上,相當(dāng)于與地線相連接,人體其他部位接觸到高壓線,相當(dāng)于人體又與火線相連接,這樣,火線、地線(零線)人體構(gòu)成了閉合電路電流通過(guò)人體,形成單相觸電.而鳥(niǎo)兒站在一根電線上,沒(méi)有形成火線、地線同時(shí)加在鳥(niǎo)兒的兩部位上,鳥(niǎo)兒身上沒(méi)有電流通過(guò),所以鳥(niǎo)兒不會(huì)觸電.
第二:我們要區(qū)分:“接觸帶電體”與“觸電”是不同的.觸電指有電流通過(guò)人體.小鳥(niǎo)接觸了帶電體,但沒(méi)有觸電;上例中的人既接觸了帶電體,又觸電了.如果人腳下有絕緣體,絕緣體將人與地線分開(kāi),人再接觸火線,也不會(huì)觸電.有經(jīng)驗(yàn)的電工,帶電操作,就是掌握了這個(gè)道理.他們腳穿絕緣鞋,使人體與大地絕緣.在工作中,是先完成一條線的工作,再去完成另一條線的工作,只要不同時(shí)接觸兩條線,就不會(huì)發(fā)生雙相觸電.
由此可知:鳥(niǎo)兒落在電線上不觸電,與電工帶電作業(yè),不同時(shí)接觸兩條端線而不觸電的道理是一樣的.
閱讀以上材料,回答下列問(wèn)題:
(1)觸電是指:______;
人體觸電的兩種類型是:______和______.
(2)鳥(niǎo)兒落在電線上不會(huì)觸電的原因是:______.
(3)在下列的四幅圖中,能遵守安全用電原則,不會(huì)引起觸電的是:(______)

(4)簡(jiǎn)述在日常生活中防止觸電的方法(寫出兩種)
______;
______.

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