下圖是小紅同學(xué)在探究通過電阻的電流跟兩端電壓的關(guān)系時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，小明同學(xué)在檢查電路時(shí)發(fā)現(xiàn)有兩處不妥。請指出小明同學(xué)認(rèn)為不妥的理由：
①　　　　　　　　　　 ：②　　　　　　　　　　　　　。
（1）小紅同學(xué)更正后，想在右邊空白處畫出此電路的電路圖。請你幫助小紅同學(xué)畫出來。
（2）實(shí)驗(yàn)中小紅同學(xué)測量并記錄了下表中的一組數(shù)據(jù)，根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖甲的a坐標(biāo)中作出電壓和電流的關(guān)系圖象。分析作出的圖象可知，電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成　　　　。

U/V

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

I/A

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

（3）另一實(shí)驗(yàn)小組利用同樣的方法也畫出了電壓和電流的關(guān)系圖象，如圖甲b所示。小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖象傾斜的程度不同，原因是　　　　　　　　　　　　　。
（4）請?jiān)趫D乙的表盤上標(biāo)出小紅同學(xué)測量電阻的過程中，電壓表示數(shù)為2V時(shí)，電流表指針的位置。

①開關(guān)沒有斷開；②滑動(dòng)變阻器滑片沒有放在阻值最大位置（①②可互換）
（1）

（2）正比；（3）所用的電阻的阻值不同；（4）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

下圖是小紅同學(xué)在探究通過電阻的電流跟兩端電壓的關(guān)系時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，小明同學(xué)在檢查電路時(shí)發(fā)現(xiàn)有兩處不妥．請指出小明同學(xué)認(rèn)為不妥的理由：
①
沒有斷開開關(guān)
沒有斷開開關(guān)

②
滑動(dòng)變阻器滑片沒有置于最大阻值處
滑動(dòng)變阻器滑片沒有置于最大阻值處
．
（1）小紅同學(xué)更正后，想在右邊空白處畫出此電路的電路圖．請你幫助小紅同學(xué)畫出來．
（2）實(shí)驗(yàn)中小紅同學(xué)測量并記錄了下表中的一組數(shù)據(jù)，根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖甲的a坐標(biāo)中作出電壓和電流的關(guān)系圖象．分析作出的圖象可知，電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成
正比
正比
．
U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
（3）另一實(shí)驗(yàn)小組利用同樣的方法也畫出了電壓和電流的關(guān)系圖象，如圖甲b．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖象傾斜的程度不同，原因是
電阻阻值不同
電阻阻值不同
．

（4）請?jiān)趫D乙的表盤上標(biāo)出小紅同學(xué)測量電阻的過程中，電壓表示數(shù)為2V時(shí)，電流表指針的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如果影響液體的壓強(qiáng)的因素有多個(gè)，要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這在科學(xué)探究中被稱作
控制變量
控制變量
法．
（2）下圖是小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的用U型管壓強(qiáng)計(jì)研究影響液體壓強(qiáng)因素的實(shí)驗(yàn)：

請你在認(rèn)真觀察每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，回答下列問題：
①實(shí)驗(yàn)1是想驗(yàn)證
液體密度
液體密度
相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與
液體深度
液體深度
的關(guān)系；
②實(shí)驗(yàn)2是想驗(yàn)證
液體深度
液體深度
相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與
液體密度
液體密度
的關(guān)系；
③實(shí)驗(yàn)3是想驗(yàn)證
液體密度
液體密度
、
深度
深度
相同時(shí)，液體朝各個(gè)方向的壓強(qiáng)
相同
相同
．（選填“相同”或“不同”）

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科目：初中物理 來源：2013年河南省中考第二次模擬檢測物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是小紅同學(xué)在探究通過電阻的電流跟兩端電壓的關(guān)系時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，小明同學(xué)在檢查電路時(shí)發(fā)現(xiàn)有兩處不妥。請指出小明同學(xué)認(rèn)為不妥的理由：
①                     ：②                          。
（1）小紅同學(xué)更正后，想在右邊空白處畫出此電路的電路圖。請你幫助小紅同學(xué)畫出來。

（2）實(shí)驗(yàn)中小紅同學(xué)測量并記錄了下表中的一組數(shù)據(jù)，根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖甲的a坐標(biāo)中作出電壓和電流的關(guān)系圖象。分析作出的圖象可知，電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成        。

U/V
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
I/A
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
 

（3）另一實(shí)驗(yàn)小組利用同樣的方法也畫出了電壓和電流的關(guān)系圖象，如圖甲b所示。小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖象傾斜的程度不同，原因是                          。
（4）請?jiān)趫D乙的表盤上標(biāo)出小紅同學(xué)測量電阻的過程中，電壓表示數(shù)為2V時(shí)，電流表指針的位置。

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科目：初中物理 來源：2013年河南省中考第二次模擬檢測物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是小紅同學(xué)在探究通過電阻的電流跟兩端電壓的關(guān)系時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，小明同學(xué)在檢查電路時(shí)發(fā)現(xiàn)有兩處不妥。請指出小明同學(xué)認(rèn)為不妥的理由：

①                     ：②                          。

（1）小紅同學(xué)更正后，想在右邊空白處畫出此電路的電路圖。請你幫助小紅同學(xué)畫出來。

（2）實(shí)驗(yàn)中小紅同學(xué)測量并記錄了下表中的一組數(shù)據(jù)，根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖甲的a坐標(biāo)中作出電壓和電流的關(guān)系圖象。分析作出的圖象可知，電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成        。

U/V

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

I/A

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

 

（3）另一實(shí)驗(yàn)小組利用同樣的方法也畫出了電壓和電流的關(guān)系圖象，如圖甲b所示。小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖象傾斜的程度不同，原因是                          。

（4）請?jiān)趫D乙的表盤上標(biāo)出小紅同學(xué)測量電阻的過程中，電壓表示數(shù)為2V時(shí)，電流表指針的位置。

 

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