下圖所示的兩個(gè)電流表刻度盤也許是你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的,請(qǐng)讀出指針?biāo)甘镜氖緮?shù).

答案:
解析:

圖1示數(shù)為3.5 mA 圖2示數(shù)為36 μA


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了探究“在忽略溫度影響的情況下,同一種材料的導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體長(zhǎng)度、橫截面積的關(guān)系”,小李和小趙同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的電路,其中M、N間可接入待研究的電阻絲.
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實(shí)驗(yàn)室提供的電阻絲的電阻均不超過(guò)10Ω,其規(guī)格見(jiàn)表格一.提供的其他器材見(jiàn)表格二.
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(1)小李和小趙首先要進(jìn)行“導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系”的探究,探究中他們應(yīng)該選用的是序號(hào)為
 
的三根電阻絲.
在正確選擇電阻絲后,他們又選擇了兩個(gè)變阻器中的一個(gè),接著連接好電路,閉合開(kāi)關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)變阻器的滑片從右端a向左端b滑動(dòng)直到接近b的過(guò)程中,電流表和電壓表雖有示數(shù),但示數(shù)很小且?guī)缀鯚o(wú)變化.針對(duì)上述現(xiàn)象,小李和小趙交流了各自的看法,并提出了改進(jìn)意見(jiàn)
 

你的看法和改進(jìn)意見(jiàn)是:
 

在聽(tīng)取意見(jiàn)并改進(jìn)后,他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了正確結(jié)論.
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(2)小李和小趙接著進(jìn)行了“導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系”的探究,在探究中他們選用的是序號(hào)2、3和序號(hào)
 
的三根電阻絲.
在實(shí)驗(yàn)中,他們正確操作,并對(duì)測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚,分別作出了下圖所示的這三根電阻絲的I-U關(guān)系圖象.
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由圖可知,序號(hào)2的電阻絲的電阻是
 
Ω,分析上圖,可以初步得出的探究結(jié)論是:
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?綿陽(yáng))(1)小李同學(xué)探究“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”.探究過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)裝置如圖.下列五個(gè)選項(xiàng)是他探究過(guò)程中的部分片段:
A.空氣的壓強(qiáng)與空氣的流速有關(guān)系嗎?
B.在兩張紙之間吹氣,兩張紙相互靠近.
C.在氣體中,流速越大的位置壓強(qiáng)越。
D.用手握住兩張紙,讓紙自由下垂,在兩張紙之間吹氣.
E.如果空氣的壓強(qiáng)與空氣的流速有關(guān)系,在兩張紙之間吹氣,兩張紙將相互靠近.
用以上片斷的序號(hào)將小李同學(xué)的探究過(guò)程補(bǔ)充完整:
小李同學(xué)首先提出了問(wèn)題,并給出了猜想或假設(shè),然后,為驗(yàn)證自己的猜想,他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是
D
D
,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
B
B
,…,最后,通過(guò)分析和論證,得到的結(jié)論是
C
C

(2)某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置探究海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律.記錄的數(shù)據(jù)如下表:
時(shí)間/min01234567
海波的溫度/℃40.043.948.048.048.048.051.855.6 
請(qǐng)?jiān)谌鐖D的溫度-時(shí)間圖象中描點(diǎn),然后將這些點(diǎn)用平滑曲線連接,得到海波熔化時(shí)溫度的變化曲線.

從曲線可以看出,海波在熔化過(guò)程中盡管不斷吸熱,
溫度保持不變
溫度保持不變
,所以海波是晶體.
(3)在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中:
①除下圖所示的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要的器材是
刻度尺
刻度尺


②按正確的操作和實(shí)驗(yàn)步驟,測(cè)得的數(shù)據(jù)和觀察到的結(jié)果如下表.
物距u與焦距f的關(guān)系物距u/cm像的性質(zhì)像距v/cm
虛實(shí)大小正倒
u>2f40實(shí)縮小倒立13
u>2f24實(shí)縮小倒立17
2f>u>f18實(shí)放大倒立22.5
2f>u>f13實(shí)放大倒立43
u<f8放大正立40
u<f4放大正立7
③根據(jù)表中數(shù)據(jù),可以推斷
D
D

A.13cm>f>8cm    B.13cm>f>9cm    C.12cm>f>8cm    D.12cm>f>9cm
④分析表中數(shù)據(jù),可以得到結(jié)論:凸透鏡成放大的像時(shí),物距與像距相比,物距
小于
小于
像距.(選填“大于”、“等于”或“小于”)
(4)用如圖所示的電路測(cè)定小燈泡的額定功率,小燈泡的額定電壓為2.5V,燈絲的電阻約為6Ω.除小燈泡外,實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:電壓為3V的電源,標(biāo)有“30Ω  1A”字樣的滑動(dòng)變阻器一只,開(kāi)關(guān)一個(gè),導(dǎo)線若干.供選擇的器材有:電流表A1(量程為3A),電流表A2(量程為0.6A),電壓表V1(量程為3V),電壓表V2(量程為15V).
①為保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,電流表應(yīng)該選
A2
A2
,電壓表應(yīng)該選
V1
V1

②某小組同學(xué)連接好電路,當(dāng)閉合電路的開(kāi)關(guān)時(shí),出現(xiàn)下表所示的不正常現(xiàn)象.
順序電路中出現(xiàn)的不正常的現(xiàn)象原因
小燈泡的亮暗電流表的示數(shù)I/A電壓表的示數(shù)U/V
不亮0.400?
不亮03.0
很暗0.100.60?
下列關(guān)于上述不正常現(xiàn)象的原因分析,正確的是
A
A

A.甲是小燈泡短路,乙是小燈泡斷路,丙是滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻太大
B.甲是小燈泡短路,乙是小燈泡短路,丙是滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻太小
C.甲是小燈泡斷路,乙是小燈泡斷路,丙是滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻太大
D.甲是小燈泡斷路,乙是小燈泡短路,丙是滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻太小
③測(cè)小燈泡的額定功率時(shí),電流表的示數(shù)如圖所示,其示數(shù)為
0.24
0.24
A,該小燈泡的額定功率是
0.6
0.6
W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

為迎接體育中考,小明決定設(shè)計(jì)一個(gè)如圖所示的握力計(jì).圖中,彈簧處于自然狀態(tài),滑片P與滑動(dòng)變阻器R斷開(kāi),當(dāng)手在A、B之間握壓時(shí),壓縮彈簧,P在R上滑動(dòng),握力越大,電流表示數(shù)就越大.現(xiàn)在小明身邊的器材有1.5V的堿性電池和鎳氫電池各一節(jié),一個(gè)量程為0-0.6A的電流表,三個(gè)長(zhǎng)度為10cm的滑動(dòng)變阻器,最大阻值分別為10Ω、6Ω和4Ω,三根相同的長(zhǎng)度為10cm的彈簧,以及導(dǎo)線若干.
(1)按照要求用筆畫線連接電路
(2)小明為了知道彈簧被壓縮的大小與它長(zhǎng)度的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn),并把結(jié)果記錄到下表中.

重物重量/N 40 80 120 160 200 300
彈簧長(zhǎng)度/cm 9 8 7 6 5 5
另外小明還查閱了資料,了解到堿性電池在用了一段時(shí)間后電壓會(huì)下降,而鎳氫電池則不會(huì),但是電量卻不如堿性電池.根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),通過(guò)計(jì)算選擇出合適的滑動(dòng)變阻器.且根據(jù)小明的資料,選擇合適的電源并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由.
(3)小明選擇合適的器材裝出了握力計(jì),為了能從電流表上直接讀出握力的大小,需要對(duì)電流表的刻度進(jìn)行改裝,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該握力計(jì)的量程,以及握力最大值時(shí)對(duì)應(yīng)的電流值.
(4)小明最后測(cè)了一下自己的握力,大約是580N,小明很滿意的把握力給他爸爸試了一下.他爸爸用了之后,在肯定小明的設(shè)計(jì)的同時(shí),也指出了一些不足.請(qǐng)指出其中至少兩條需要改進(jìn)之處.

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科目:初中物理 來(lái)源:模擬題 題型:單選題

下圖甲所示的兩個(gè)電流表均為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里常用的電流表,見(jiàn)圖乙。閉合開(kāi)關(guān)后,兩電流表的指針都正常偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)角度相同,此時(shí)燈L1和L2的所消耗的電功率P1和P2的比值為:
[     ]
A.4:1  
B.1:4  
C.5:1  
D.1:5

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