【題目】小軒的爸爸睡覺時的鼾聲通過 傳到小軒的耳中，影響了小軒的休息，這種聲音屬于 ，小軒關(guān)上房門，屬于在 減弱了噪聲．

【答案】空氣；噪聲；傳播過程中

【解析】

試題分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播；

凡是影響人們正常的學(xué)習(xí)、生活、休息等的一切聲音，都稱之為噪聲；

防治噪聲污染可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進行防治．

解：鼾聲通過空氣傳播到小軒的耳朵里，如果鼾聲過大，影響了小軒的休息，那么鼾聲就是噪音；

小軒關(guān)上房門，屬于在傳播過程中減弱了噪聲．

故答案為：空氣；噪聲；傳播過程中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】要知道兩種物質(zhì)的軟硬，最簡單的方法就是相互 ． 如果一種物質(zhì)組成的物體能劃破另一種物質(zhì)組成的物體的表面，我們就說這種物質(zhì)的“硬度”比另一種物質(zhì)的“硬度” ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)間比較的說法中不正確的是

A．硬度：銅大于黃銅

B．鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：Fe2O3＞FeO

C．熔點：武德合金小于鉛（鉛為武德合金成分之一）

D．銅和鐵生銹的難易：銅比鐵難

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】比較下列各項，制造它們的材料都是絕緣體的一組是（）
A.硬幣.鉛筆
B.電飯鍋.電熨斗
C.用橡膠制成的電工手套.電工靴
D.滑動變阻器.開關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一枝粉筆用掉了一半，剩下的一半與原來的相比（　�。�
A.質(zhì)量減小，密度不變
B.質(zhì)量不變，密度減小
C.質(zhì)量不變，密度不變
D.質(zhì)量減小，密度減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】體積和質(zhì)量都相同的鋁球、鐵球和銅球，下列說法中正確的是（�。�
A.鋁球可能是實心的，而鐵球和銅球一定是空心的
B.鋁球可能是空心的，而鐵球和銅球是實心的
C.銅球可能是實心的，鐵球和鋁球也是實心的
D.銅球可能是空心的，鐵球和鋁球是實心的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是“探究平面鏡成像的特點”的實驗裝置圖．

（1）實驗器材：帶底座的玻璃板、白紙、筆、光屏各一個，兩支外形相同的蠟燭A和B，還缺少的器材是 ，選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了便于確定像的 ．

（2）在豎直的玻璃板前放點燃的蠟燭A，拿未點燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的 （選填“前”或“后”）觀察，直至它與蠟燭A的像完全重合．這種確定像與物大小關(guān)系的方法是 ，（選填“控制變量法”或“等效替代法”）．

（3）移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像，這說明平面鏡成的是 像．

（4）當(dāng)蠟燭A像玻璃板靠近，蠟燭A的像 （選填“變大”、“不變”或“變小”）．

（5）如圖，蠟燭A和B可以放在刻度尺上通過前后移動來觀察像的大小情況，實驗中使用刻度尺，其主要目的是

A．觀察能否成像 B．觀察像的大小 C．比較像與物到平面鏡的距離 D．觀察像的虛實

（6）實驗中，仔細觀察像的位置，會看到平面鏡中有兩個像，請你分析產(chǎn)生兩個像的原因： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華和他的興趣小組利用如圖所示的滑輪組進行實驗，人以600N的力向下拉繞在滑輪組上的繩子的一端，10秒鐘繩子下端移動了1.5m，重物上升0.5m，已知該滑輪組的效率為70%（g取10N/kg）．

（1）畫出小華興趣小組所用滑輪組的繞線情況．

（2）人的拉力做功的功率是多少？

（3）被吊起重物的質(zhì)量是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”的實驗電路如圖1所示．

（1）為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，L1、L2應(yīng)該選擇 （選填“相同”或“不相同”）的小燈泡．

（2）小明根據(jù)圖1連接好電路，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)如圖2所示，為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，接下來他應(yīng)該 ．

（3）測出L1兩端的電壓后，小明斷開開關(guān)，準(zhǔn)備拆下電壓表，改裝在B、C之間．小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導(dǎo)線改接到C點即可．小聰?shù)霓k法是否正確？答： ．

（4）測量完成后，進行小組交流討論，如表選錄了四個小組的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為這些數(shù)據(jù)是否合理，請說明理由．

答： ．

實驗小組

L1兩端電壓/V

L2兩端電壓/V

串聯(lián)總電壓/V

1

1.4

3.1

4.5

2

3.0

1.3

4.4

3

1.1

1.7

2.9

4

1.8

1.2

3.0

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同步練習(xí)冊答案