用線條把相關(guān)知識連接起來．
震耳欲聾的雷聲 刺耳的尖叫聲
音調(diào) 聲源的振動
聲音的產(chǎn)生 響度．
震耳欲聾的雷聲，說明了聲音的響度大，與物體的振幅有關(guān)；刺耳的尖叫聲，是指聲音的音調(diào)高，與物體的振動頻率有關(guān)；聲音的產(chǎn)生與聲源的振動有關(guān)．
故答案為：
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

在探究聲音的產(chǎn)生和傳播的條件時，同學(xué)們做了以下實驗，請根據(jù)要求回答問題．
（1）小華同學(xué)將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi)，如圖1示，用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)______，此實驗說明了______．
（2）小麗等同學(xué)利用如圖2所示的實驗裝置進行探究，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
a．當小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到______，通過實驗現(xiàn)象得到的結(jié)論是______．
b．乒乓球在實驗中起到什么作用？______．
c．若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度，聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？______．
根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？______．
d．在實驗操作中過程中，小麗同學(xué)采用：先將音叉離開乒乓球一定距離敲擊音叉，然后再靠近乒乓球，觀察現(xiàn)象；小剛同學(xué)采用：先將音叉貼近乒乓球，然后再敲擊音叉，觀察現(xiàn)象，你認為兩個同學(xué)的操作合理？______．說明理由______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

聲音是由物體的______而產(chǎn)生的，物體的______停止，發(fā)聲也停止．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

人們說話時靠聲帶______來發(fā)聲，聲音又是靠______傳給我們的耳朵引起聽覺的．聲音還能在______體和______體中傳播，但不能在______中傳播．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置．
（1）圖中的實驗現(xiàn)象說明______；
（2）乒乓球在實驗中起的作用是______；
（3）加大力度敲音叉．根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得出的結(jié)論是：______；
（4）在本實驗中所應(yīng)用到的物理研究方法是______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

聲音是由物體的______產(chǎn)生的，小華的家住在鬧市區(qū)，車水馬龍，人聲鼎沸，但是她還是能辨別出不同的聲音，這是因為各種聲音的______不同；夏天的晚上，開著窗戶，這些聲音使她很難安下心來學(xué)習(xí)，當關(guān)上窗戶后，聲音就小了很多，這是在______過程中來減弱噪聲的．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

聲音是由物體______產(chǎn)生的，聲音要靠______傳播，______不能傳聲．平常我們聽到聲音是通過______傳到我們耳朵里，在常溫下，聲音在其中的傳播速度是每秒約______米，某人在看到閃電后5秒才聽到雷聲，那么，這個人距打雷處約______米．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在探究聲音是由物體的振動發(fā)生的實驗中（如圖），將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開，此實驗中，小球的作用是（　�。�
A．使聲音放大B．反映音叉在振動
C．說明小球發(fā)聲D．使音叉振動快停止

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是
A．能根據(jù)聲音的響度分辨出不同樂器發(fā)出的聲音
B．發(fā)生雷電時，震天的雷聲是通過電流傳播的
C．在教學(xué)樓前后植樹是在聲源處減弱外來的噪聲
D．超聲波清洗機可以清洗精密儀器，說明聲音具有能量

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同步練習(xí)冊答案