如圖所示的兩個滑輪組分別把重力相等的兩個物體提升相同的高度,所用的拉力F1=F2,比較兩拉力所做的功W1.W2及兩滑輪組的機(jī)械效率η1.η2,則有( 。
A.W1>W(wǎng)2,η1<η2B.W1<W2,η1<η2
C.W1=W2,η12D.W1<W2,η1>η2
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從圖可知,1圖有三段繩子在拉動滑輪和重物,S1=3h,2圖有四段繩子在拉動滑輪和重物,S2=4h,
W1=F1S1=F1×3h=3F1h,W2=F2S2=F2×4h=4F2h,
而F1=F2,
∴兩拉力所做總功的關(guān)系為:W1<W2,
兩個滑輪組將重力相等的兩個物體勻速提升至相同的高度,
由公式W有用=Gh可知,兩個滑輪組所做的有用功相同,
由公式η=
W有用
W
可知,在有用功相同時,所做的總功越大,機(jī)械效率越小,
∴η1>η2
故選D.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

13、同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時提出了下列假設(shè):
(1)滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān);
(2)滑輪組機(jī)械效率高低可能與被物重有關(guān);
(3)滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān);
(4)滑輪組機(jī)械效率高低可能與與承重繩子段數(shù)有關(guān).
然后一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的兩個滑輪組,進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證提出的假設(shè),則該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè)是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時提出了下列假設(shè)然后一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的兩個滑輪組,進(jìn)行對如實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證提出的假設(shè),則該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè)是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

分別用如圖所示的兩個滑輪組,將同一物體提升到相同高度.若物體受到的重力為100N,動滑輪的重力為10N.把物體勻速提升1m的過程中,(不計繩重和摩擦)下列說法不正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示的兩個滑輪組,每個滑輪的質(zhì)量都相同.用它們提升等質(zhì)量的物體時,作用在兩個滑輪組上的動力分別為F1、F2,兩個滑輪組的機(jī)械效率分別為η1和η2.不計摩擦,則下列判斷正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

用相同的滑輪和繩子分別組成如圖所示的兩個滑輪組,把相同的物體提升相同的高度.在不計繩重及機(jī)械摩擦的情況下,圖( a)情形中所用的拉力
大于
大于
 (大于/等于/小于,下同)圖( b)情形中所用的拉力;圖(a)情形中滑輪組的效率
大于
大于
圖( b)情形中滑輪組的效率.

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