(2007?昌平區(qū)二模)如圖所示,下列做法中可以增大壓強(qiáng)的是( 。
分析:(1)壓強(qiáng)大小的影響因素:壓力大小和受力面積大。龃髩簭(qiáng)的方法:在受力面積一定時(shí),增大壓力;在壓力一定時(shí),減小受力面積;減小壓強(qiáng)的方法:在受力面積一定時(shí),減小壓力;在壓力一定時(shí),增大受力面積.
(2)液體壓強(qiáng)跟液體的密度和深度有關(guān),密度越大,越深,液體壓強(qiáng)越大.
解答:解:
A、鐵路的鋼軌鋪在枕木上是在壓力一定時(shí),增大受力面積來減小壓強(qiáng),保護(hù)路基.不符合題意;
B、安全帶比較寬是在壓力一定時(shí),增大受力面積來減小壓強(qiáng),系安全帶時(shí)舒服.不符合題意;
C、在水的密度一定時(shí),水越深,水的壓強(qiáng)越大,所以攔河壩設(shè)計(jì)成上窄下寬.不符合題意;
D、用刀切東西,是在壓力一定時(shí),減小受力面積來增大壓強(qiáng),容易切開物體.符合題意.
故選D.
點(diǎn)評(píng):掌握壓強(qiáng)大小的影響因素,掌握增大和減小壓強(qiáng)的方法.能在生活中應(yīng)用壓強(qiáng)知識(shí)解決實(shí)際問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?昌平區(qū)二模)現(xiàn)有密度分別為ρ1和ρ2的兩種液體,且ρ1<ρ2.在甲杯中盛滿這兩種液體,兩種液體的質(zhì)量各占一半;在乙杯中也盛滿這兩種液體,兩種液體的體積各占一半.假設(shè)兩種液體之間不發(fā)生混合現(xiàn)象,甲、乙兩個(gè)杯子也完全相同.則( 。

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(2007?昌平區(qū)二模)普通玻璃是由熾熱的玻璃液體冷卻后形成的,我們教室的窗戶玻璃又是由大塊的平板玻璃切割下來的.大型平板玻璃生產(chǎn)工藝是著名的玻璃生產(chǎn)商皮爾金頓受到油滴在水面均勻分布開來的啟示,組織科研人員攻關(guān)而發(fā)明的“浮法平板玻璃”工藝流程.(g=10N/kg)?
(1)該工藝關(guān)鍵是找到了能夠浮起玻璃的一種溶液,你認(rèn)為這種液體應(yīng)該具備怎樣的物理特性(說出一點(diǎn)).?
(2)若一塊冷凝后的玻璃板長(zhǎng)2m,寬1.5m,厚5mm,密度為2.5×103kg/m3,這塊玻璃的質(zhì)量有多少?
(3)吊運(yùn)玻璃一般用真空吸盤吊車,若當(dāng)時(shí)大氣壓為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,則吸盤的面積至少是多少?
(4)若電動(dòng)機(jī)對(duì)繩的拉力為250N,玻璃上升的速度是20cm/s,求吊車提升玻璃時(shí)的機(jī)械效率和功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?昌平區(qū)二模)認(rèn)真觀察圖所示的實(shí)物連接圖,在圖中選擇與實(shí)物圖相對(duì)應(yīng)的電路圖是 ( 。

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(2007?昌平區(qū)二模)下列關(guān)于聲音的說法中正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?昌平區(qū)二模)現(xiàn)有兩個(gè)沒有標(biāo)簽的杯子,分別盛有清水和鹽水,(鹽水的密度大于清水的密度)小明和探究小組的同學(xué)想利用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開.
(1)首先調(diào)節(jié)液體壓強(qiáng)計(jì):當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí),U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平,而小明同學(xué)卻觀察到如圖甲所示的情景.出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓
大于
大于
大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)小明同學(xué)取下軟管重新安裝,調(diào)節(jié)好后,再作圖乙所示的檢查.當(dāng)用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時(shí),發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化,出現(xiàn)這種情況的原因是:
壓強(qiáng)計(jì)的密封性不好
壓強(qiáng)計(jì)的密封性不好

(3)壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖丙和丁所示.他發(fā)現(xiàn)圖丁中U形管兩邊的液柱高度差較大,于是認(rèn)為圖丁杯子中盛的是鹽水.你認(rèn)為,小明的結(jié)論是
不可靠的
不可靠的
;(填“可靠的”或“不可靠的”)簡(jiǎn)要說明理由:
金屬盒在兩種液體中的深度不同
金屬盒在兩種液體中的深度不同

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