如圖所示，在水平的玻璃棒中間放上兩只乒乓球，通過空心塑料管向兩球間用力吹氣，則兩球內(nèi)側(cè)空氣的
流速
流速
較大，使得兩球內(nèi)側(cè)空氣的壓強(qiáng)比外側(cè)
小
小
，兩只乒乓球會(huì)
向中間靠攏
向中間靠攏
．
分析：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流體在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大．
解答：解：向兩球間用力吹氣，會(huì)觀察到兩個(gè)乒乓球相互靠近，是因?yàn)閮汕蛑g的空氣流速大，即兩球之間的壓強(qiáng)�。粌汕蛲鈧�(cè)的空氣流速小，即兩球外側(cè)的壓強(qiáng)大，所以兩球在兩側(cè)較大壓強(qiáng)的作用下被壓向中間．
故答案為：流速；��；向中間靠攏．
點(diǎn)評(píng)：掌握流體流速和壓強(qiáng)的關(guān)系，并能用流體壓強(qiáng)知識(shí)解釋有關(guān)問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小明和小聰同學(xué)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）根據(jù)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中的對(duì)話，可以判斷小明所看到是
虛
虛
像，這個(gè)像
不是
不是
（填“是”或“不是”）實(shí)際光線會(huì)聚成的．
（2）他們確定了像的位置后，小聰拿出一只沒有點(diǎn)燃的相同的蠟燭，放在玻離板后面移動(dòng)觀察到了蠟燭和像完全重合，說明
所成的像與物體的大小相等
所成的像與物體的大小相等
．
（3）他們開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，把玻璃板擺放在水平桌面上，擺放的要求是
玻璃板豎直放在水平桌面上（或玻璃板與桌面垂直擺放）
玻璃板豎直放在水平桌面上（或玻璃板與桌面垂直擺放）
，否則會(huì)出現(xiàn)的問題是
與玻璃板前相同的蠟燭無法與玻璃板前蠟燭的像完全重合（意思表述正確即可）
與玻璃板前相同的蠟燭無法與玻璃板前蠟燭的像完全重合（意思表述正確即可）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

課題．與熱有關(guān)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)探究
實(shí)驗(yàn)回顧：
如圖所示，用酒精燈加熱盛水燒瓶的頸部，瓶頸的水沸騰，瓶底的小金魚卻安然無恙．
他們得出結(jié)論：水的導(dǎo)熱性能
差
差
（填“好”、“差”）
小馬提出疑問：如果對(duì)著瓶底加熱，那么，那么魚還會(huì)活著嗎？日常經(jīng)驗(yàn)告訴他，不會(huì)．因?yàn)榧依镏篝~時(shí)，在鍋底加熱，魚很快就熟了．于是，他很快用實(shí)驗(yàn)證明他的猜想是正確的．
小馬無法用上述結(jié)論解釋此現(xiàn)象，他認(rèn)為這里面肯定還有其他的物理秘密．于是他設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究
（1）尋找方法：在水中加入一些紅色的小顆粒，通過小顆粒的運(yùn)動(dòng)來反映水的運(yùn)動(dòng)，這種方法物理學(xué)中稱作
轉(zhuǎn)化
轉(zhuǎn)化
法．
（2）進(jìn)行試驗(yàn)：將水裝入環(huán)形玻璃容器，如圖所示，將小顆粒放置a點(diǎn)，給該處加熱，發(fā)現(xiàn)顆粒按照a---b---c---d---a的順序運(yùn)動(dòng)起來．
（3）得出結(jié)論：從底部加熱，水會(huì)循環(huán)流動(dòng)起來，很快使水的溫度
升高
升高
，這種現(xiàn)象叫做對(duì)流．能發(fā)生在各種氣體和液體中．
（4）小馬通過探究了解其中的秘密．同時(shí)他也知道家中的暖氣片為什么安裝在房間的
底部
底部
（填“頂部”或“底部”）了．
小馬回想起家中的暖器片表面是黑色的，電冰箱后面的散熱管顏色也是黑色的．為什么？
他聯(lián)想到，課堂上老師講過：黑色物體吸收輻射熱的本領(lǐng)強(qiáng)．通過對(duì)比，他有了這樣的猜想：熱輻射時(shí)，黑色表面的輻射熱本領(lǐng)也強(qiáng)．為了驗(yàn)證自己的猜想他又設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：
（5）尋找方法：他把一根玻璃管穿過軟木塞插進(jìn)燒瓶里，在玻管里裝入一段帶色的小水柱，如圖所示．然后用手握著燒瓶，使燒瓶里的空氣變熱，發(fā)現(xiàn)玻璃管里的小水柱向外移動(dòng)．手離開后，燒瓶里的空氣溫度降低，這時(shí)小水柱向內(nèi)移動(dòng)．說明：氣體也有
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的性質(zhì)可以簡(jiǎn)單的制作氣體溫度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將兩個(gè)氣體溫度計(jì)放在水平桌面上將一個(gè)燈泡的半邊涂成黑色放在兩個(gè)氣體溫度計(jì)之間通電后燈泡發(fā)光，如圖所示不一會(huì)兒，可以看到玻璃管中的紅水柱開始分別向外移動(dòng)．如果他的猜想是真確的，請(qǐng)你補(bǔ)全他應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是：
左邊的紅水柱移動(dòng)的距離比右邊大
左邊的紅水柱移動(dòng)的距離比右邊大
．
小馬又聯(lián)想到：黑色物體吸收輻射熱的本領(lǐng)強(qiáng)，難怪家里太陽(yáng)能熱水器的集熱管是黑色的．但是黑色表面的輻射熱本領(lǐng)也強(qiáng)啊．那它是怎樣減小熱量散失的呢？通過查詢資料，原來集熱管外層還有一個(gè)透明的玻璃管，兩者之間被抽成真空．“對(duì)，真空層能減小熱量的散失．具有隔熱保溫的作用”小馬恍然大悟，現(xiàn)實(shí)生活中還有許多這樣的應(yīng)用呢．請(qǐng)你列舉兩個(gè)：
應(yīng)用一：
熱水瓶的內(nèi)膽
熱水瓶的內(nèi)膽
；
應(yīng)用二：
保溫杯
保溫杯
．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱四十七中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期3月月考物理卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是小明和小聰同學(xué)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景。

（1）根據(jù)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中的對(duì)話，可以判斷小明所看到是      像，這個(gè)像     （填“是”或“不是”）實(shí)際光線會(huì)聚成的。
（2）他們確定了像的位置后，小聰拿出一只沒有點(diǎn)燃的相同的蠟燭，放在玻離板后面移動(dòng)觀察到了蠟燭和像完全重合，說明                                  。
（3）他們開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，把玻璃板擺放在水平桌面上，擺放的要求是                 ，否則會(huì)出現(xiàn)的問題是                                      。

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科目：初中物理 來源：2013屆黑龍江哈爾濱四十七中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期3月月考物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是小明和小聰同學(xué)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景。

（1）根據(jù)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中的對(duì)話，可以判斷小明所看到是      像，這個(gè)像     （填“是”或“不是”）實(shí)際光線會(huì)聚成的。

（2）他們確定了像的位置后，小聰拿出一只沒有點(diǎn)燃的相同的蠟燭，放在玻離板后面移動(dòng)觀察到了蠟燭和像完全重合，說明                                  。

（3）他們開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，把玻璃板擺放在水平桌面上，擺放的要求是                 ，否則會(huì)出現(xiàn)的問題是                                      。

 

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年黑龍江省哈爾濱47中九年級(jí)（下）月考物理試卷（3月份）（解析版） 題型：填空題

如圖所示是小明和小聰同學(xué)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）根據(jù)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中的對(duì)話，可以判斷小明所看到是    像，這個(gè)像    （填“是”或“不是”）實(shí)際光線會(huì)聚成的．
（2）他們確定了像的位置后，小聰拿出一只沒有點(diǎn)燃的相同的蠟燭，放在玻離板后面移動(dòng)觀察到了蠟燭和像完全重合，說明    ．
（3）他們開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，把玻璃板擺放在水平桌面上，擺放的要求是    ，否則會(huì)出現(xiàn)的問題是    ．

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