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某同學用同一滑輪組分別將1000N和2000N的物體勻速提升5m，動滑輪重200N，繩重及摩擦不計，比較這兩種情況，正確的判斷是（ ）

A. 人做的額外功不相等

B. 繩子自由端移動的距離不相等

C. 人做的總功相等

D. 滑輪組的機械效率不相等

D 【解析】A. 用同一滑輪組，動滑輪的重是一樣的，克服動滑輪的重做的額外功就是一樣的，故A錯誤；B. 用的是同一個滑輪組，繩子股數(shù)是相同的，物體上升的高度都是5m，所以繩子末端移動的距離都等于物體上升高度的n倍，故B錯誤；C. 額外功相等，但提升1000N和2000N的物體做的有用功是不同的，所以總功也是不同的，故C錯誤； D. 額外功相等，總功不相等，所以滑輪組的機械效率不相等，故...
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：河北省承德市八年級物理第二學期第9章《壓強》單元測試卷 題型：作圖題

如圖所示，一木塊靜止在斜面上，請畫出該木塊所受重力以及木塊對斜面壓力的示意圖.

【解析】木塊所受的重力，作用點在重心，即物體的中心，方向豎直向下； 木塊對斜面的壓力，受力物體是斜面，作用點在接觸面上，方向垂直于斜面向下，如圖：

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科目：初中物理 來源：河北省承德市2017年人教版八年級物理第二學期第十一章功和機械能單元檢測試卷 題型：實驗題

某同學在做“探究物體的動能與什么因素有關”的實驗中，設計了如圖所示的實驗方案，并進行了以下三步實驗操作：

步驟一：讓鐵球甲從斜面F點滾下，撞到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置B；

步驟二：讓鐵球甲從斜面E點滾下，撞到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置C；

步驟三：換一鐵球乙（m乙＞m甲）從斜面上F點滾下，撞到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D．

分析步驟一、二，得出的結論是：________；

分析步驟一、三，得出的結論是：________．

質量一定的物體，速度越大，動能越大； 速度相同的物體，質量越大，動能越大 【解析】(1)分析步驟一、二，可以發(fā)現(xiàn)：采用了同一物體，質量是不變的，從不同高度處滾下，速度是不同的，木塊移動距離的不同也就說明了動能不同，由此得出的結論是：質量一定時，物體的速度越大，動能就越大。(2)分析步驟二、三，可以發(fā)現(xiàn)：采用了不同的物體，從同一高度滾下，速度是一定的，乙的質量大，乙就把木塊推動的距離長，由此得...

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科目：初中物理 來源：河北省承德市2017年人教版八年級物理第二學期第十一章功和機械能單元檢測試卷 題型：單選題

如圖所示，甲、乙兩個滑輪組吊著的物體重均為900N，若兩物體升高的高度相同，且實際拉力F甲：F乙=5：4，則總功之比W甲：W乙和兩滑輪組的機械效率之比η甲：η乙分別為（ ）

A. W甲：W乙=6：5，η甲：η乙=6：5

B. W甲：W乙=5：6，η甲：η乙=5：6

C. W甲：W乙=5：6，η甲：η乙=6：5

D. W甲：W乙=6：5，η甲：η乙=5：6

C 【解析】所以F乙＝，甲滑輪組有2根繩子承擔物重，則s＝2h,則甲滑輪組的總功W甲＝F甲s＝2hF甲；乙滑輪組有3根繩子承擔物重，則s＝3h,則乙滑輪組的總功W乙＝F乙s＝3hF乙＝3hF甲＝hF甲，兩滑輪做得總功之比，甲滑輪組的機械效率，同理乙滑輪的機械效率是，同理乙滑輪的機械效率是兩滑輪的機械效率之比.

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科目：初中物理 來源：河北省承德市2017年人教版八年級物理第二學期第十一章功和機械能單元檢測試卷 題型：單選題

在水平公路上，甲同學用30N的水平拉力把重為200N的物體勻速移動20m，乙同學用60N的水平拉力把重為400N的物體勻速移動40m，則甲、乙兩人的功率（ ）

A. 甲比乙大 B. 乙比甲大 C. 相等 D. 條件不足，不能判斷

D 【解析】因甲乙兩同學做功的時間不知，根據P＝可知，無法確定它們功率的大小關系。

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科目：初中物理 來源：2018年春季人教版八年級物理下冊 11.4 機械能及其轉化檢測試卷 題型：填空題

騎自行車下坡，不用踩腳踏板，自行車的速度會越來越快，這是由于___________能轉化為________能.

重力勢 動 【解析】當人騎自行車下坡時，總質量不變，高度變小，故其重力勢能變小；同時其速度變快，即動能變大，故人騎自行車下坡時是重力勢能逐漸轉化為動能，所以人和自行車的重力勢能減小，動能增加，所以車速度越來越快。

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科目：初中物理 來源：2018年春季人教版八年級物理下冊 11.4 機械能及其轉化檢測試卷 題型：填空題

指出下列過程中能量的轉化.

小鐵球把彈簧片撞彎的過程中,________轉化為________;

動能 彈性勢能 【解析】小鐵球把彈簧片撞彎的過程中，是小球壓迫彈簧片發(fā)生形變，動能減少，彈性勢能增加，所以是動能轉化為彈性勢能。

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科目：初中物理 來源：河北省承德市2017年人教版八年級物理第二學期第十二章簡單機械單元檢測試卷 題型：實驗題

小麗同學在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中，作了以下猜想：

（1）可能與接觸面的粗糙程度有關；

（2）可能與接觸面間的壓力大小有關；

（3）可能與產生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關．

為了檢驗上述有關猜想是否正確，她設計了以下實驗方案：

步驟１：用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出測力計的讀數(shù)（如圖甲）；

步驟２：把砝碼放在木塊上（如圖乙），勻速拉動木塊和砝碼，讀出測力計讀數(shù)；

步驟３：把木塊平放在棉布上，勻速拉動木塊和砝碼（如圖丙），讀出測力計讀數(shù).

(1)實驗中，彈簧測力計顯示的讀數(shù)是拉力F的大小，間接測得摩擦力f大小的關鍵是要保證木塊做___運動．

(2)比較1、2次實驗可以得到：__________________比較2、3次實驗可以得到：____________________

(3) 為了檢驗“猜想C”是否正確，可在上述實驗基礎上在增加一個步驟，寫出你所設計的這一實驗步驟。

答：_____________________

（4）上述探究過程中用到的方法叫做“控制變量法”．在學習物理過程中，經常會用到這種方法：請再舉出一例______________________________．

勻速直線 (接觸面一樣)壓力增大、摩擦力也隨著增大 (壓力一樣)接觸面越粗糙，摩擦力越大 把木塊側放在木板上，勻速拉動木塊，讀出測力計示數(shù) 研究影響電阻大小的因素，研究電磁鐵的磁性強弱的影響因素，研究影響蒸發(fā)快慢的因素等。 【解析】（1）用彈簧測力計勻速拉動木塊，彈簧測力計測得是拉力，只有拉力和摩擦力相等才可以間接的測出摩擦力．當拉動木塊做勻速直線運動，木塊在水平方向上受到的就是一對平衡力，...

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科目：初中物理 來源：長沙8年中考試卷分類匯編第1講 聲現(xiàn)象 題型：單選題

（2017•北京卷）用大小不同的力先后敲擊同一個音叉，比較音叉兩次發(fā)出的聲音，下列說法中正確的是

A. 響度不同 B. 音調不同 C. 音色不同 D. 頻率不同

A 【解析】試題分析：用大小不同的力先后兩次敲擊同一個音叉時，音叉振幅不同，發(fā)出聲音的響度就不同，故A正確為答案，選項BCD錯誤。

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