5．單位換算1.2m/s=4.32km/h．

分析 本題根據(jù)速度的單位的進(jìn)率進(jìn)行換算．換算的步驟為：原來(lái)的數(shù)字、乘號(hào)、進(jìn)率、后來(lái)的單位、最終結(jié)果．

解答 解：
因?yàn)?m/s=3.6km/h，所以1.2m/s=1.2×3.6km/h=4.32km/h．
故答案為：4.32．

點(diǎn)評(píng) 進(jìn)行單位間的換算時(shí)，運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算即可；同時(shí)對(duì)某些物理量的單位的由來(lái)也要有明確的認(rèn)識(shí)，可借助于物理公式去理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示，在燒杯和試管中都裝著水，給燒杯加熱使杯中水沸騰，繼續(xù)加熱，則（　　）
A．試管中的水將沸騰
B．試管中的水溫能達(dá)到沸點(diǎn)，但不能沸騰
C．試管中的水達(dá)不到沸點(diǎn)，不能沸騰
D．以上三種情況都可能發(fā)生

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．“聲音有能量嗎？聲音具有的能量與它的響度是不是有關(guān)呢？”小軍同學(xué)在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象知識(shí)中想到了這兩個(gè)問(wèn)題．
于是在老師幫助下，他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究．其中A為一個(gè)圓筒，它的右端用橡皮膜包住并繃緊扎牢，左端蒙上紙（紙的中間剪一圓孔）粘牢，對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭B后，拍打右端的橡皮膜，觀察蠟燭火焰．
請(qǐng)根據(jù)下表小軍對(duì)“聲音是否具有能量”的探究過(guò)程完成“聲音的能量與響度是否有關(guān)”的探究．
探究?jī)?nèi)容實(shí)  驗(yàn)  過(guò)  程
小孔到燭焰的距離實(shí)驗(yàn)做法觀察內(nèi)容
1．聲音是否具有能量2 cm拍動(dòng)橡皮膜燭焰是否晃動(dòng)
2．聲音的能量與響度是否有關(guān)  

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．新疆冬季房屋內(nèi)多靠“暖氣”取暖，其中用水做輸運(yùn)能量的物質(zhì)，是因?yàn)樗谋葻崛荽�；火箭上用液態(tài)氫做燃料，是因?yàn)橐簯B(tài)氫具有較大的熱值；設(shè)法利用廢氣的能量，是提高燃料利用率的重要措施；根本不可能造出永動(dòng)機(jī)是因?yàn)檫`背了能量守恒定律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．某同學(xué)家中有一臺(tái)空調(diào)、一臺(tái)彩色電視機(jī)、一臺(tái)洗衣機(jī)、兩盞照明燈，它們都是并聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）連接，正常工作時(shí)的電流分別是5A，400mA、1.3A、0.3A和450mA．如果干路中的電流不允許超過(guò)10A，那么這些用電器能（選填“能”或“不能”）同時(shí)工作．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．兩個(gè)相同的球A和B，A球放在水平面上，B球懸掛在細(xì)絲線下．兩球是用同一種熱的良導(dǎo)體材料制成的，水平支持面和細(xì)絲線均為熱的不良導(dǎo)體制成．現(xiàn)向兩球傳遞相同的熱量，則熱平衡后（熱損失不計(jì)）兩球的溫度tA小于tB（等于、小于、大于）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

17．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．掩耳盜鈴的寓言故事，講述了在接收處減弱噪聲
B．兒歌“月光光，照地堂”．從歌詞里，我們可以知道月亮是光源
C．那英善唱女低音，劉歡長(zhǎng)于男高音，這里的“高、低”是聲音的音調(diào)
D．西施在河岸上，看到自己在水中的像，這是光折射形成的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

14．完成下列3幅光路圖（第三幅圖畫出光源S所成的像）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示，當(dāng)滑片P向左移動(dòng)時(shí)，接入電路中的電阻增大的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案