有質(zhì)量相等、溫度相同的甲、乙兩物體,先把甲投入到一杯水中,熱平衡后水溫降低了5℃,將甲取出,再把乙投入到這杯水中,熱平衡后水溫又降低了5℃,由此可知(不計(jì)熱量損失)( )
A.甲的比熱大
B.乙的比熱大
C.甲、乙比熱一樣大
D.條件不足,無(wú)法判斷比熱的大小
【答案】分析:甲、乙兩物體,先后投入到同一杯水中,甲乙物體吸收熱量、溫度升高,水放出熱量、溫度降低;
由題知,兩次水降低的溫度相同,也就是水放出的熱量相同,因?yàn)椴挥?jì)熱量損失,由熱平衡方程可知,甲乙兩物體吸收的熱量相同;
而甲、乙兩物體的質(zhì)量相等、初溫相同,經(jīng)吸熱后,乙物體的末溫比甲物體的末溫低5℃;
由上述分析可知,質(zhì)量相同的甲乙兩物體,吸收相同的熱量,乙物體升高的溫度少,所以乙物體的比熱容大.
解答:解:先后將甲乙兩物體投入到同一杯水中,水降低的溫度相同,水放出的熱量相同,
∵不計(jì)熱量損失,
∴Q=Q,
∴甲乙兩物體吸收的熱量相同;
由題知,乙物體比甲物體少升高了5℃,即乙物體的末溫低;
由上述分析可知,質(zhì)量相同的甲乙兩物體,吸收相同的熱量,乙物體升高的溫度少,所以乙物體的比熱容大.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了比熱容的概念、熱平衡方程、熱量公式,能確定甲乙兩物體的末溫關(guān)系是本題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

有質(zhì)量相等、溫度相同的甲、乙兩物體,先把甲投入到一杯水中,熱平衡后水溫降低了5℃,將甲取出,再把乙投入到這杯水中,熱平衡后水溫又降低了5℃,由此可知(不計(jì)熱量損失)(  )

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科目:初中物理 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 物理 滬粵八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第17期 總第173期 滬粵版 題型:048

[創(chuàng)新]冬天,為了保溫,新洲中學(xué)常在校門口的公用開水桶外裹上一層棉被,后來(lái)學(xué)校想用一種新型材料替代棉被,為了比較它們的保溫性能,張老師帶著同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)完成了如下實(shí)驗(yàn):取厚度相同的這兩種材料,分別包著裝有質(zhì)量相等、溫度相同的熱水的燒瓶,并將兩瓶放入同一環(huán)境之中,定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械臏囟,?shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表:

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題

有質(zhì)量相等、溫度相同的甲、乙兩物體,先把甲投入到一杯水中,熱平衡后水溫降低了5℃,將甲取出,再把乙投入到這杯水中,熱平衡后水溫又降低了5℃,由此可知(不計(jì)熱量損失)


  1. A.
    甲的比熱大
  2. B.
    乙的比熱大
  3. C.
    甲、乙比熱一樣大
  4. D.
    條件不足,無(wú)法判斷比熱的大小

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科目:初中物理 來(lái)源:2011年中考物理總復(fù)習(xí)專題:比熱容和熱量(解析版) 題型:選擇題

有質(zhì)量相等、溫度相同的甲、乙兩物體,先把甲投入到一杯水中,熱平衡后水溫降低了5℃,將甲取出,再把乙投入到這杯水中,熱平衡后水溫又降低了5℃,由此可知(不計(jì)熱量損失)( )
A.甲的比熱大
B.乙的比熱大
C.甲、乙比熱一樣大
D.條件不足,無(wú)法判斷比熱的大小

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