16．按照題目要求作圖
（1）圖1是常用手電筒的剖面圖，在相應(yīng)虛線框中，畫(huà)出它的電路圖．
（2）根據(jù)圖2圖示電路，用筆畫(huà)線表示導(dǎo)線連接相應(yīng)的電路
（3）小雨連接了如圖3電路，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)出它的電路圖．

分析 （1）手電筒電路為基本電路，即用導(dǎo)線將電源、開(kāi)關(guān)以及燈泡順次連接起來(lái)即可；
（2）由電路圖可知，電路為電動(dòng)機(jī)的簡(jiǎn)單電路，根據(jù)電流流向法，從電源的正極出發(fā)依次串聯(lián)各電路元件即可完成；
（3）由電源的一極出發(fā)，根據(jù)電流的路徑分析電路的連接方式，并畫(huà)出相應(yīng)的電路圖．

解答 解：（1）用導(dǎo)線將電源、開(kāi)關(guān)以及燈泡順次連接起來(lái)；如圖所示：

（2）按電流流向法，從電源的正極出發(fā)，依次串聯(lián)開(kāi)關(guān)、燈泡，回到電源的負(fù)極，如下圖所示：

（3）由圖知，電流從正極出發(fā)開(kāi)始分支，分別流向兩燈泡，因此兩燈泡并聯(lián)，開(kāi)關(guān)在干路上，電路圖如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 會(huì)識(shí)別串并聯(lián)電路，會(huì)根據(jù)實(shí)物圖畫(huà)出正確的電路圖，電路圖的畫(huà)法等，在作圖時(shí)，注意干路和支路上的元件，并注意元件的連接順序．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．小華在常州中天鋼鐵體育館欣賞了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)后，思考如下問(wèn)題：
（1）音樂(lè)聲是通過(guò)空氣傳播到小華耳朵的．
（2）男低音歌唱家放聲演唱時(shí)，女高音歌唱家低聲吟唱．男（男/女）歌唱家的響度大，女（男，女）歌唱家的音調(diào)高．
（3）小華能清楚地分辨出提琴聲、吉他聲、二胡聲，原因是音色不同．
（4）小華觀察到樂(lè)手在演奏提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)器時(shí)，這些樂(lè)器的弦在振動(dòng)，并且，弦張得越緊，振動(dòng)頻率越大（大，�。�，發(fā)聲的音調(diào)越高．
（5）小華猜測(cè)：在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)，于是，她找來(lái)一些琴弦，規(guī)格如表所示．
編號(hào)琴弦材料琴弦長(zhǎng)度（cm）琴弦橫截面積（mm2）
A鋼300.4
B鋼300.8
C尼龍400.6
D銅500.6
E尼龍50▲
①%2了探究發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細(xì)的關(guān)系，應(yīng)選用的琴弦編號(hào)為A和B．
②為了探究發(fā)聲的音調(diào)與弦材料的關(guān)系，應(yīng)選用的琴弦編號(hào)為D和E，表格中▲處應(yīng)填入的數(shù)據(jù)為0.6．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列事例中是利用水的比熱容大這一特性的是（　　）
A．讓流動(dòng)的熱水流過(guò)散熱器給房間取暖
B．汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)用水做循環(huán)液進(jìn)行冷卻
C．早春晚上向田里放入水來(lái)防止凍壞秧苗
D．在較大河流上修建水電站用來(lái)發(fā)電

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．在測(cè)量紙片下落速度的實(shí)驗(yàn)中：實(shí)驗(yàn)原理v=$\frac{s}{t}$；
A、應(yīng)測(cè)量的物理量有哪些？紙片下落的高度、紙片下落的時(shí)間；
B、所選用的測(cè)量工具有哪些？刻度尺、秒表；
C、寫(xiě)出測(cè)量步驟和下落速度表達(dá)式？用刻度尺測(cè)量出路程即紙片下落的高度為h，用秒表測(cè)出紙片下落的時(shí)間為t，故紙片下落的速度表達(dá)式是：v=$\frac{s}{t}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．小華想利用所學(xué)的物理知識(shí)估測(cè)自己跳繩時(shí)克服重力的平均功率（不計(jì)繩重）．
用體重計(jì)測(cè)量自己的質(zhì)量m；
測(cè)自己平均每次跳起的高度h（人的重心上升的高度）；
（1）用秒表 （填測(cè)量器材）記錄跳n次所用的時(shí)間t （填物理量與其對(duì)應(yīng)字母）．
（2）數(shù)據(jù)處理：
①自己所受的重力G=mg；
②每次克服重力所做的功W=Gh=mgh；
③則平均功率P=$\frac{mgh}{t}$．
（3）兩人想比較跳繩的平均功率（假設(shè)兩人跳起的平均高度相同），則A
A．頻率相同，體重大的功率大
B．頻率相同，跳的時(shí)間長(zhǎng)的功率大
C．體重相同，頻率高的功率小
D．體重相同，跳的時(shí)間長(zhǎng)的功率大
（4）小華要想提高跳繩測(cè)試的成績(jī)，請(qǐng)你從物理學(xué)角度為他提出一條合理的建議：降低跳起高度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．閱讀短文，回答問(wèn)題
小華在觀看臺(tái)球比賽時(shí)發(fā)現(xiàn)：有時(shí)運(yùn)動(dòng)的白球去撞擊一個(gè)靜止的球后，白球會(huì)立即靜止在碰撞時(shí)的位置，而被撞的球似乎接替了白球，沿白球原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向，以幾乎相同的速度向前運(yùn)動(dòng)，稱(chēng)之為速度“交換”，如圖甲所示．
小華想：白球碰撞后立即靜止，被撞的球是以白球撞前相同大小的速度運(yùn)動(dòng)出去的嗎？
通過(guò)了解和初步實(shí)驗(yàn)，小華發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)體積和質(zhì)量均相同的兩球，而且球心在同一直線上相碰時(shí)，才可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象．為進(jìn)一步探究，她設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)方案：
將一個(gè)兩端翹起、中間水平的軌道固定在水平桌面上，取兩個(gè)相同的臺(tái)球A、B，將B球靜置于軌道的水平部分，A球置于軌道左端斜面上某處，測(cè)出該點(diǎn)到水平桌面的高度h1，如圖乙所示，釋放A球，撞擊后，A球靜止，B球向前運(yùn)動(dòng)并沖上軌道右端斜面能到達(dá)的最高點(diǎn)，測(cè)出該點(diǎn)的高度h2．通過(guò)比較h2與h1的大小關(guān)系即可作出判斷．
請(qǐng)你作答以下問(wèn)題：

（1）A球從斜面滑下的過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．
（2）B球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)是因?yàn)锽球在碰撞中獲得了動(dòng)能．
（3）已知重力勢(shì)能的計(jì)算公式為EP=mgh，動(dòng)能的計(jì)算公式為Ek=$\frac{1}{2}$mv2．若軌道光滑，則碰撞前瞬間A球運(yùn)動(dòng)速度的表達(dá)式vA=$\sqrt{2g{h}_{1}}$；若h2=h1，則說(shuō)明B球被撞后開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的速度vB=vA（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（4）在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，測(cè)出的h2總小于h1，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是軌道不光滑（或碰撞時(shí)有能量損失）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．噪聲已成為現(xiàn)代社會(huì)污染之一，我們采用了多種方法控制噪聲污染．我們用dB（分貝）為單位來(lái)表示噪聲的強(qiáng)弱等級(jí)．當(dāng)人們感覺(jué)室外的噪聲過(guò)大時(shí)，習(xí)慣于關(guān)閉門(mén)窗，從聲學(xué)角度講，這是在傳播過(guò)程中減弱噪聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)．

（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如乙所示．
①實(shí)驗(yàn)中研究的對(duì)象是小球（選填“小球”或“紙盒”）．
②探究過(guò)程中研究對(duì)象動(dòng)能的大小是通過(guò)紙盒被撞擊后移動(dòng)的距離來(lái)反映的．
③選用圖甲探究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系，小紅是通過(guò)改變小球開(kāi)始時(shí)在斜面上的高度來(lái)改變這個(gè)因素的．
④根據(jù)圖乙所示的兩次實(shí)驗(yàn)，可初步得出的結(jié)論是：速度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大，如果水平面是絕對(duì)光滑的，則不能（選填“不能”或“可以”）完成這個(gè)探究活動(dòng)．
⑤物理研究方法有許多，如等效替代法、類(lèi)比法、控制變量法；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是控制變量法；二是轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．兩個(gè)接觸的物體之間沒(méi)有發(fā)生熱傳遞是因?yàn)樗鼈兙哂校ā　。?table class="qanwser">A．相同的熱量B．相同的內(nèi)能C．相同的熱能D．相同的溫度

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同步練習(xí)冊(cè)答案