在探究“串聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗中:
(1)如圖1所示,左邊是用電流表測B點電流的電路圖,請按照此電路圖連接好電路;(通過L1、L2電流不超過0.6A,連線不能與別的線交叉)
(2)A、B、C三點電流表的示數(shù)如圖2所示,則通過C點的電流為______A,由此實驗得出串聯(lián)電路中電流的規(guī)律是______.

解:(1)通過L1、L2電流不超過0.6A,則電流表可以選0~0.6A量程,
根據(jù)電路圖連接實物電路圖,如圖所示.
(2)電流表量程是0~0.6A,由圖2所示電流表可知,其分度值是0.02A,
電流表示數(shù)為0.3A;
由圖2所示三個電流表可知,電流表分別在A、B、C三處時示數(shù)相等,
即A、B、C三處電流相等,
由此可知,在串聯(lián)電路中,電流處處相等.
故答案為:(1)電路圖如圖所示;(2)0.3;串聯(lián)電路電流處處相等.
分析:(1)根據(jù)通過燈泡的電流確定電流表量程,根據(jù)電路圖連接實物電路圖.
(2)根據(jù)圖示電流表確定其分度值,讀出其示數(shù);根據(jù)圖示電流表確定ABC三處電流大小,然后得出實驗結論.
點評:本題考查了連接實物電路圖、電表讀數(shù)等問題,對電表讀數(shù)時,要注意先確定電表量程與分度值,然后再讀數(shù).
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?濱湖區(qū)二模)小明在“探究串聯(lián)電路電流特點”時,他應選擇兩個規(guī)格
不相同
不相同
的(填“相同”或“不相同”)小燈泡的.小明在連接電路時把一只開關和兩只小燈泡連接后,剛把線路兩端接到電源兩極,兩燈就亮了,他在實驗操作中的不當之處是:
連接電路時開關沒有斷開
連接電路時開關沒有斷開

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(2013?西城區(qū)二模)如圖所示,將一根直導線放在靜止小磁針的正上方,并與小磁針平行.當閉合開關后,觀察到小磁針偏轉(zhuǎn).
(1)實驗中若改變直導線中的電流方向,小磁針偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生改變,表明電流所產(chǎn)生磁場的方向與
電流方向
電流方向
有關.
(2)實驗中利用觀察小磁針是否偏轉(zhuǎn)來檢驗電流周圍是否產(chǎn)生磁場,這種研究方法是“轉(zhuǎn)換法”,在科學探究中,常把直接測量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測量的量來研究.這種方法叫“轉(zhuǎn)換法”.在下列實驗中采用了轉(zhuǎn)換法的是
C
C

A.在探究串聯(lián)電路電流特點時,換用不同電路,進行多次實驗
B.在探究壓力對滑動摩擦力的影響時,應保持接觸面粗糙程度不變
C.在探究物質(zhì)吸熱本領時,沙子和水吸熱多少可通過測量加熱時間來比較
D.在探究阻力對物體運動的影響時,推理得出物體不受阻力時的運動狀態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在科學探究中,常把直接測量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測量的量來研究.這種方法稱之為轉(zhuǎn)換法.例如在探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性時,沙子和水吸收熱量的多少不便直接測量,可以通過測量加熱時間的長短來比較吸熱的多少.下述實驗中采用了轉(zhuǎn)換法的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?長寧區(qū)一模)在“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗中,連接電路時,電鍵應該是
斷開
斷開
的,電流表必須
串聯(lián)
串聯(lián)
連接在電路中.右表為小王同學記錄的電流表在電路中的A、B、C三個不同位置時的實驗數(shù)據(jù),分析比較實驗數(shù)據(jù)及相關條件,可得出的初步結論是:
在串聯(lián)電路中,各處的電流相等
在串聯(lián)電路中,各處的電流相等

序號 電流表的位置 電流(安)
1 A 0.2
2 B 0.2
3 C 0.2

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究串聯(lián)電路電流關系時,將一只準確的電流表接入電路,閉合開關后發(fā)現(xiàn)燈泡均發(fā)光,而電流表示數(shù)為零.造成這一現(xiàn)象的原因可能是(  )

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