14．有種電動牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服，則下列說法正確的是（　�。�
A．超聲波的音調(diào)很低所以人聽不到
B．超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的
C．電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播
D．超聲波能傳遞能量

分析 解決此題要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；
頻率高于20000Hz的聲波叫超聲波，超聲波可傳遞能量．

解答 解：A、超聲波的頻率高于20000Hz，頻率太高，不在人耳的聽覺范圍之內(nèi)，所以聽不到超聲波，說法錯誤，故A不符合題意；
B、超聲波是由物體振動產(chǎn)生的，說法錯誤，故B不符合題意；
C、超聲波能在空氣中傳播，說法錯誤，故C不符合題意；
D、超聲波可傳遞能量，說法正確，故D符合題意．
故選：D．

點評 此題結(jié)合超聲波考查了聲音的產(chǎn)生原因和傳播條件，知道超聲波具有能量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．對于生活中有關(guān)光現(xiàn)象，下列說法不正確的是（　�。�
A．
小孔成像是光的折射現(xiàn)象		B．
海市蜃樓是光的折射現(xiàn)象
C．
湖面倒影是光的反射現(xiàn)象		D．
筷子折斷是光的折射現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．物理世界璀璨紛紜，自然奇觀、生活奧秘、現(xiàn)代科技，無一不展現(xiàn)出物理學(xué)的神奇與魅力，下面說法正確的是（　�。�
A．加油機給戰(zhàn)斗機加油時，以加油機為參照物戰(zhàn)斗機是運動的
B．在花叢中能聞到花的芳香，此現(xiàn)象主要說明分子間存在引力
C．當發(fā)現(xiàn)有人觸電時，應(yīng)立即用鐵棒將電線挑開，并現(xiàn)場搶救
D．電冰箱內(nèi)的照明燈與壓縮機是并聯(lián)的，能夠彼此獨立工作

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．人眼結(jié)構(gòu)中的晶狀體相當于一個凸透鏡透鏡，來自物體的光經(jīng)過晶狀體可在視網(wǎng)膜上成倒立（選填“倒立”或“正立”）縮小的實像．小明去醫(yī)院檢查視力時，醫(yī)生說他是近視眼，醫(yī)生建議他去佩戴凹透鏡（“凹透鏡”或“凸透鏡”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．路透社稱中國隊1：0戰(zhàn)勝沙特隊是2015年亞洲杯開賽以來的第一個真正的冷門．如圖是運動員比賽中跳起爭球的瞬間，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．運動員將足球頂出，足球的運動態(tài)發(fā)生了改變
B．在空中運動的足球，依然受到重力作用
C．運動員頂?shù)阶闱蛩查g，足球發(fā)生形變產(chǎn)生彈力
D．頂球的瞬間，運動員不會受到足球的作用力

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．寫出下列各裝置探究的物理規(guī)律

A、說明真空不能傳聲；
B、探究動能大小的影響因素；
C、說明光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的；
D、演示做功改變物體的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，是小李同學(xué)設(shè)計拉船靠岸時，如果拉船的力不需很大，用乙更方便；如果需要很大的力拉船靠岸，則應(yīng)該是另一個圖，因為這樣可以省力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．把重5N的木塊輕輕地放入溢水杯中，木塊漂浮在水中，木塊受到的浮力是5N，浮力的方向：豎直向上，從溢水杯中溢出的水重≤ 5N（填“≥”、“=”、“≤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．某實驗小組在探究凸透鏡的性質(zhì)和用途，請你與他們合作，共同完成以下問題：
（1）如何確定選出的透鏡是凸透鏡？請寫出一種方法觀察中央厚、邊緣薄的就是凸透鏡（其余合理答案均可）．
（2）如果點燃蠟燭后，無論怎樣移動光屏，光屏上始終不能出現(xiàn)蠟燭火焰的像，你認為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是什么？（寫出一條即可）
（3）若想利用點燃的蠟燭、光具座、光屏來測出凸透鏡的焦距，你的實驗方案是：將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏依次固定在光具座上，并使它們的中心在同一水平高度上．移動凸透鏡和光屏，在光屏上成一個與燭焰等大的像時，測出物距u，則凸透鏡焦距f=$\frac{u}{2}$
（4）當在光屏上已經(jīng)得到了一個清晰縮小的像后，如果想模擬幻燈機的工作原理，在凸透鏡保持不動的情況下，接下來的操作應(yīng)該是：將點燃的蠟燭朝著凸透鏡方向移動，同時將光屏朝著遠離凸透鏡的方向移動，直到光屏上成放大清晰的像
（5）一次實驗時，在光屏上得到了一個模糊的像，此時，某同學(xué)又在凸透鏡的前方加了另一個凸透鏡，在兩只凸透鏡保持不動的情況下，將光屏向著凸透鏡方向移動，像變清晰了．事實上，他們此時的實驗正在模擬探究遠視眼（選填“近視眼”或“遠視眼”）的矯正方法．

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